第三章 犯罪心理形成及发展变化.ppt

案例分析 强奸杀人犯曹某, 18岁, 身高一米八几，皮肤白哲，戴眼镜，外观文静。安徽省某市2000年应届高中毕业生，高考之后，于2000年9月28日被该市中级人民法院判处无期徒刑，剥夺政治权利终身。如果不是案发，此时的他，应该坐在大学教室里学习，他的高考成绩已进入高校的录取线。 ? 1998年9月份曹某只有15周岁，就开始在夜间（大都利用晚上自习的时间）尾随单身妇女，在黑暗的居民楼楼道里猥亵妇女，并抢劫被害人财物的行为，持续两年，作案十多次，报案人不多。他说，除了性冲动不能自我控制外，每次作案后都没有什“事”；楼道里没有灯光，也没有哪家的人出来管“闲事”；有三次犯罪的过程中听到楼下有来人的脚步声后立即下楼逃走，都未遇到过什么“麻烦”。因此他内心总有警察抓不到的侥幸心理。 ? 事情发展到后来，他已不满足猥亵和强奸，还残忍地在被害人的胸部用刀片刻了一个“干”字，他说“这样做是自己想的，是一种发泄和刺激。也知道这是犯罪，害怕被警察抓住，但控制不了自己。” ? 截止1999年11月，先后11次猥亵妇女，2000年1月和3月，又两次强奸妇女，并将被害人勒死。 曹某是怎样走上犯罪道路的？ 案例分析 张某曾是某县初中二年级的学生，因家境贫困，不得不辍学在家。在家劳动的日子艰苦又枯燥，张某很快就厌倦了。 一天，张某去镇上一位同学家里玩。已成大款的同学热情的接待了他，张某坐在沙发上，在沙发缝隙中无意触到了一样东西，打开一看，竟是一本有千元存款的活期存折，张某立即把它放回原处，心里还咚咚直跳。张和同学继续谈话，同学说起最近借钱还钱的人很多，他都记不清了，以后要建立专门账目，省得忘记。说者无意，听者有心，张某一下想起了刚才摸到的存折，估计也是别人还的钱。“凭什么你那么富我那么穷”，“一千元我要花多少时间才能挣得”，“不拿白不拿”，一连串的念头产生后，他竟坐不住了，手又鬼使神差的触到了那本存折，如此几次，他已无心说话。同学正好因故离开房间，张某终于痛下决心，拿了存折，告别同学走了。 揣着存折象揣着一团火，一连几天，张某坐立不安，生怕被发现。结果却平安无事。张某终于到银行取出存款。一千元钱让他潇洒了一段时间，钱花完了，他又到同学家以同样方法窃得一条金项链。从此，张某在这条路上越走越远，终于东窗事发，被捕入狱。 根据材料分析以问题： 张某是怎样走上盗窃道路的？犯罪心理是如何发展和变化？ 第一节 犯罪心理形成 一、犯罪心理形成的一般过程 （一）人格缺陷的形成 （二）犯罪意识的形成 （三）犯罪心理的形成 （四）犯罪心理的转化 良性转化：放弃犯罪/中止犯罪/不再犯罪 恶性转化：执意犯罪/加重犯罪/屡次犯罪 二、犯罪心理形成的模式 （一）有意识犯罪动机的的犯罪心理形成模式 1.渐变模式：渐进性；渗透性；自觉性；预谋性 原发型 继发型 2.突发模式：突发性；无预谋性；情境性；情绪性 2001年7月发生在北京丰台的14岁男孩残忍杀害11岁女孩的案件。 “今年7月29日下午，小冯路过同学何某家时，看到只有同学的妹妹小何一人在家，于是他顿起杀心。敲门进入何家后，他趁小何不备，从厨房取出杀猪刀猛扎小何的背部，又从院内取来铁锹、啤酒瓶砸她的头，用菜刀切、用电线勒小何的颈部，使小何最终窒息合并急性失血性休克死亡。小冯在法庭上交待，他要杀死小何的原因‘只是因她太讨厌’。11岁的小女孩为何令他讨厌呢？因他‘每次来何家，小何经常骂他，还在背后说他坏话，叫她哥哥不要和他来往。小何父母也曾找自己的家长告状使他挨了骂。’于是就起了要杀人的念头。 杀人前，小冯到厨房拿凶器时还若无其事地自己倒了一杯水喝，杀人后，小冯不慌不忙地伪造了抢劫现场。并交代：‘杀人手段是从电视上学的。’法庭上，小冯轻描淡写地对法官说：‘我知道我错了，但我父母都是残疾人，赔不起，双方都互相谅解一下得了。’ （二）无意识犯罪动机的犯罪心理形成模式 动机不明确的犯罪 过剩犯罪 移位犯罪 睡眠状态或催眠状态的犯罪 药物引起的异常意识状态下的犯罪 三、犯罪心理形成的机制 （一）内外化机制 从吸收客观外界的消极因素到形成主体的犯罪心理的过程和规律，是犯罪心理的内化机制；由犯罪心理的整合到发动犯罪行为的过程和规律，是犯罪心理的外化机制。 犯罪心理内外化机制 1、犯罪心理的内化机制 内化机制是以外界消极因素的学习和模仿为开端的，在具有倾向性和选择性的反映活动中形成不健全人格，经由不良行为的尝试，使此种行为习惯和态度定型化，进而萌生犯罪意向。 认知的选择加工机制 模仿学习机制 角色扮演机制 自我强化机制 2、犯罪心理的外化机制 以主体具有的犯罪心理作为内因，在刺激和情景的诱发下，产生犯罪动机，确定犯罪目的，进入犯罪决意，实施犯罪行为。 3、内外化机制