网络环境下的初中心理健康教育现状、问题及对策研究 中期报告.doc

广州市中小学心理健康教育“十一五”专项课题 《网络环境下的初中心理健康教育现状、问题及对策研究》 中期总结报告 一、课题的由来 （一）该项课题研究是学生健康发展需要，也是教育发展的需要 如今，是不是网民已经成为中学生是否“现代”的重要标志。但是，因特网会给中学生的思想观念、思维方式、价值取向、行为模式带来哪些影响？一项最新调查表明，因特网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们社会化的进程，更能激发其创造潜力。调查认为，上网激活了现代中学生的思想：网络让中学生接触到了多元的世界文化，接触到开放意识、效率意识、竞争意识、平等意识和全球眼光；他们通过阅读网上大量的超文本信息，潜移默化地学习了现代的发散性思维方法，懂得在处理复杂事物时必须考虑它与周围事物的种种联系，从而改变传统线性思维固有的死板和狭隘。网络还使中学生对世界的认识大大超出他们所能直接体验的生存世界。85．6％的上网中学生认为网络对自己最大的影响是改变了自己的学习方式，增加了信息量。59％的上网者是在上机过程中学习网络知识。 　　网络的全方位、超时空、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更为广泛的机会。学生可以利用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“戴面具”的交往方式可使中学生在平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。调查显示，53％的人上网是为了向外发布信息。 　　但调查也发现，网络同其他事物一样，除了有利的一面，也给一些中学生带来困扰，如网络容易使少数自控力较差的中学生上瘾、间接和符号化的交往形式在一定程度上削弱了同他人面对面的交往机会和愿望、网络高技术容易使有的中学生对网络技术产生过度崇拜等。 　　调查认为，因特网的发展使对中学生的教育工作呈现新的特点，学校教育应该是网上育人与网下育人相结合，以促进中学生整体素质的提高。 （二）该项课题研究是家庭教育困境的现实需要 随着经济水平提高，很多家庭购买了电脑，并联上了宽带网，可是家长发现孩子对电子游戏是如此着迷，还有网络世界的精粹和糟粕并存，让家长对网络不放心起来。担心孩子受到网上有害东西的影响，怕孩子心灵受到伤害。可是面对这些问题时，家长往往束手无策，有的把电脑锁起来，有的甚至干脆不买电脑。可是这样并不能解决问题，孩子对网络的痴迷让家长很是头疼。根据2006年1月17日中国互联网信息中心（CNNIC）的调查报告显示，中国内地上网总人数为1.11亿人，这其中16.6%是十八岁以下的孩子，比2005年7月就提高了近一个百分点。美国PEW互联网络与美国人生活项目组调查显示，并且有64%的青少年承认，他们在网络上做一些不想让父母知道的事情。初中生出于好奇心的驱使，再加上自制力较弱，容易沉溺于网络游戏、聊天、浏览不健康的内容等。影响孩子的身心健康。 （三）该项课题研究的开展具有借鉴意义 现在社会上对心理健康比较重视，有了很多成果。但由于初中教育阶段的特殊性，特别是如何在网络环境下开展心理健康教育，缺乏示范性研究，我校开展网络环境下的初中心理健康教育现状、问题及对策研究将以初中为载体,融合教师、家长、医生与社会力量，合作探索网络对初中生心理发展的影响及教育干预模式，这对其他初级中学开展此类心理健康教育活动有借鉴意义。 基于以上几点，我校提出本课题方案，开展研究。 二、课题的实施 （一）统一思想认识，落实组织管理 学校对课题研究非常重视和支持，为了确保课题研究工作的顺利展开，何慧芳校长在全校做了宣传发动工作，积极倡导“科研兴校”的理念，明确了课题研究工作的意义、要求、任务及具体实施的方法和步骤。并在第一时间成立了由何慧芳校长任组长的核心课题组，核心组成员有主管教学的陈丹波副校长、德育副主任、教导副主任、各学科组长、信息科组的骨干老师、优秀班主任、获得心理健康A、B、C上岗证的骨干教师，以及学校负责心理健康教育工作的、具有国家二级心理咨询师资格的心理老师等，学校逐步形成了主管领导统领，心理教师、信息技术老师牵头、核心组成员积极配合，辐射全校的班主任、科任老师的教研队伍。 （二）加大培训力度，提升教师的科研素养 为了更好地开展本课题研究工作，提高科研能力和科研水平科研课题的培训活动，《网络学习社区资源的整合与优化研究》中小学教学领域进一步深化素质教育专项工作立项课题负责人培训该项工作一线教师开展课题研究应具备的价值取向、所采取的策略以及开展课题研究应掌握的具体方法等内容城区教育指导中心在市桥二中阶梯室举行课题市桥城区城乡学校协同发展的行动研究的开题报告会 （四）进一步做好课题的窄化工作，不断提升课题研究的规范性和实效性 为了达成课题期的预目标，更好地给课题定位，进一步做好课题的窄化工作。我们和专家进行了反复的磋商，课题组也做了大量的研讨工作，我们决定从最基本的校情出发对课题做进一步修订，由《网络对初中生心理发展的影响及教育干预的理