2017年电子技能与实训说课最终定稿.pptxVIP

东莞育才职业技术学校 课程提纲 课程定位 为电子技术 、机电一体化、工业电器自动化等相关专业课程提供理论基础和职业技能。 《电子技能与实训》是中职电子技术应用专业基础实践课程，本门课程具有较强的实践性和实用性，既是服务教学也是服务就业。 课程定位 课程目标 知识 能力 情感 1、常用电子元器件的正确识别与检测方法。 2、常用电子电路和简单电子整机电路的分析、检测与常见故障排除方法。 3、电工电子仪表、仪器的基本结构及正确使用与维护。 1、正确使用常用电工电子仪表、仪器。 2、能正确检测常用电子元件。 3、按照电路图要求，正确安装电子电路 4、处理电子设备的典型故障。 1、培养学生专业课程的学习兴趣。 2、培养学生团队合作意识。 3、培养学生语言表达能力和沟通能力。 4、培养学生安全操作意识。 课程设计 1、课程要求 课程设计 知识要求 技能要求 素质要求 •理解电路的基本概念、基本定律，基本定理 •理解放大电路、整流、滤波、稳压电路的基本组成、工作原理、分析方法 •具备处理电工技术实验与实训中的简单故障 •具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力 •强化安全生产，节 能环保和产品质量 等职业意识 •增强学生的综合素 质和职业能力 •增强学生适应职业 变化的能力 教 学 内 容 电子元件识别及检测 课程设计 2、教材内容选取 3、课时安排 课程设计 4、教材分析 课程设计 5、教学资源 课程设计 实训室设备 课程实施 课程实施 1、 2008 2007 2006 熟练掌握 万用表的使用 熟练掌握二极管的检测方法 具备基本的环保意识 具备团队合作意识 能够正确使用电烙铁进行焊接 能够正确使用万用表测量电压 认知要求 技能要求 素质要求 课程实施 2、 课程实施 •单相桥式整流电路 组成及元器件作用 •桥式整流电路的连 接及工作原理 •单相桥式整流电路输出电压和输入电压的关系 3、 知识结构： 零乱底子薄 心理特点： 好问不善思 动手能力： 粗心喜动手 课程实施 学情分析 4、 理论实践结合 教学方法 课程实施 教法设计 4、 分析归纳 思考评价 自主探究 撰写维修心得 学法指导 课程实施 4、 课程实施 5、 课程实施 教学准备 1、导入新课 课程实施 课程实施 2、讲授新课 输入电压 输出电压 2、讲授新课 课程实施 正半周：假设 a + b– 课程实施 2、讲授新课 负半周：假设a– b + 课程实施 2、讲授新课 介绍常见的单相桥式整流电路的三种图形 3、实践操作 在操作中提能力，在过程中积经验，在情境中学知识 课程实施 •评价焊接工艺是否达到要求 •验证输入输出电压的关系 •总结实操目的是否达到 4、评价总结 理论与实践相结合 课程实施 课程实施 5、课后延伸 谢谢指导