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M4 计划 本文由可悲的性格贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 第四章 计划 三峡大学校级精品课程 2007年10月 教学目的 掌握计划的含义/内容/性质/类型/ 掌握计划的含义/内容/性质/类型/层次体系 了解计划的编制过程，理解计划与其他职能的关系/ 了解计划的编制过程，理解计划与其他职能的关系/目 标管理的过程 掌握目标管理的思想/特征，滚动计划的概念与方法。 掌握目标管理的思想/特征，滚动计划的概念与方法。 教学重难点 计划的类型/层次体系，目标管理， 计划的类型/层次体系，目标管理，滚动计划法 教学课时： 教学课时：3 作业： 作业：编制一个计划 如：五年个人规划/年度学习计划等 五年个人规划/ 2011-5-16 2 本章主要内容： §1 计划与计划工作 一、计划的概念及其性质 二、计划的类型 三、计划的编制过程 §2 战略性计划 §3 计划的组织实施 一、目标管理 二、滚动计划法 2011-5-16 3 本章思考题： 1.计划与计划工作，计划性质及其理解； 1.计划与计划工作，计划性质及其理解； 计划与计划工作 计划与决策的关系如何？计划的显著特征是什么？ 2. 计划与决策的关系如何？计划的显著特征是什么？ 计划可以如何分类？这些分类有何意义？ 3. 计划可以如何分类？这些分类有何意义？ 长期计划与战略性计划有何不同？ 4. 长期计划与战略性计划有何不同？ 5. 简述计划的层次体系； 简述计划的层次体系； 什么是目标管理？其基本思想是什么？ 6. 什么是目标管理？其基本思想是什么？目标管理的过 程如何？对目标有何要求？ 程如何？对目标有何要求？ 简述目标管理的优点与局限性； 7. 简述目标管理的优点与局限性； 什么是滚动计划？其基本思想、原则及优点如何？ 8. 什么是滚动计划？其基本思想、原则及优点如何？如 何评价？ 何评价？ 2011-5-16 4 未战先算， 深谋远虑， 夫未战而庙算胜者， 未战先算 ， 深谋远虑 ， 夫未战而庙算胜者 ， 得算多也。 得算多也。 未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜， 未战而庙算不胜者，得算少也。多算胜， 少算不胜，而无况于无算乎？ 少算不胜，而无况于无算乎？ 吾以此观之，胜负见矣。 吾以此观之，胜负见矣。 始计篇》 《孙子兵法·始计篇》 孙子兵法 始计篇 2011-5-16 5 引导案例： 引导案例： 某公司董事会上，总经理正在汇报五年发展规划，他说， 某公司董事会上，总经理正在汇报五年发展规划，他说，目 前公司的销售额已突破5000万元大关， 5000万元大关 前公司的销售额已突破5000万元大关，预计五年内要突破 个亿。这的确是一个令人振奋的计划。 1个亿。这的确是一个令人振奋的计划。假如你是董事会 成员，你更想知道什么？ 成员，你更想知道什么？ 突破1 亿元的依据？ (1) 突破1 亿元的依据？ 每年应实现多高的增长率？ (2) 每年应实现多高的增长率？ 怎样保证目标实现？ (3) 怎样保证目标实现？ 分析环境/获取信息——市场容量、生产能力、 分析环境/获取信息——市场容量、生产能力、销售渠道 ——市场容量 提出目标/谋划——(1+X)5 10000万/5000万 提出目标/谋划——(1+X)5 = 10000万/5000万，X=14.8% —— 编制计划——实施 编制计划——实施 —— 2011-5-16 6 §1 计划与计划工作 一、计划的概念及其性质 1.概念：一份管理文件/行动安排 概念：一份管理文件/ 2.计划的内容——5W1H What，做什么？——活动和内容 Why，为什么要做？——原因和目的 Who， 谁去做？——人员安排 Where，何地做？——空间定位 When，何时做？——时间定位 How，如何做？——手段和方法 2011-5-16 7 3.计划工作的性质 3.计划工作的性质 目的性 首位性与基础性 普遍性和秩序性 效率性 4.计划与决策 4.计划与决策 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续； 决策是计划的前提，计划是决策的逻辑延续； 二者相互渗透，甚至交织在一起。 二者相互渗透，甚至交织在一起。 2011-5-16 8 二、计划的类型 分类标志 时间跨度 职能空间 类 短期计划、 短期计划、长期计划 型 业务计划(销售