《家乡名称的来历》.docVIP

《家乡名称的来历》 〖学生实态〗 　　家乡对于每一个学生来说既熟悉又陌生，熟悉是因为他们在那里生活；陌生是因为他们对家乡的历史并不太了解。我校地处北京市朝阳区劲松和潘家园地区的交界处。这里有清朝皇太极的长子豪格的墓地，所以就使“劲松地区”充满着神秘的色彩。因为年龄特点，四年级的学生对一切事物的了解和认识都还比较粗浅，又都充满着好奇，喜欢探究，喜欢用猎奇的眼光看问题。对于我校所处的地区，平日他们只看到劲松和潘家园居住区一片片拔地而起的楼房，知道这里有闻名遐迩的潘家园旧货市场、古玩城……至于深层次的内容，他们并不知道。根据学生这一特点，我校开发了校本教材《家乡名称的来历》这一课，帮助学生进一步了解自己的家乡，从而激发他们对家乡的热爱之情。 〖教科书分析〗 　　教科书以金沙滩地区作为探究家乡名称来历的一个具体范例，帮助学生了解家乡名称中所蕴含着的地理环境变迁、对历史人物或事件的纪念等诸多含义，其中有着人们对家乡的描绘、希望和祈盼。本课题着眼于学生身边的生活,以了解自己家乡的故事为主线开展教学活动。所以本节课的教学重心设定在帮助学生了解自己家乡“劲松”这个名称的由来，通过学生在课下搜集到的劲松、架松及附近一些地区的名称来历进行小组展示、汇报，进一步探究家乡的有关历史，让学生更加了解自己的家乡，更好地培养他们对家乡的热爱之情。 〖课程资源的开发与运用〗 　　（一）学生准备搜集、了解劲松地区、附近居民区和街道名称的来历。 （范围：北京市朝阳区东二环南路以东、东三环南路以西、劲松路以南、华威南路以北，大约一平方千米的区域。） 　　（二）教师准备 　　1.对劲松地区的历史进行全方位的调查、了解。 　　2.相关的录像资料。 　　3.搜集可以反映劲松及附近地区原来旧貌及现状的有关照片和文字资料。 　　 〖本课题教学目标〗 　　1.探究有关家乡的历史，了解家乡的名称的由来。 　　2.发展搜集信息和应用信息的能力，及在平面图中的识图等能力。 　　3.感受家乡历史的悠久，增进热爱家乡的情感。 〖教学结构〗 　　（一）课时安排 　　1课时。 　　（二）教学结构整体设计 　　1.录像导入。 　　2.小组交流，展示汇报。 　　3.课后延伸。 〖实施过程〗 　　（一）录像导入 　　师：同学们，不知道你们发现没有，很多事物都会有一个名称，就像我们每个人都会有一个美好的名字一样。下面就请同学们观看一段小品，看看小品当中那对夫妇是怎样给孩子起名字的？播放宋丹丹、黄宏表演的小品《超生游击队》中的关于给孩子起名字的一段录像。 　　生：小品中，孩子的名字“吐鲁番”“海南岛”“少林寺”都是以出生地来起名字的。师：那大家知道自己名字的来历吗？ 　　生：我听爸爸说，希望我长大后像仙鹤一样高大，不断创造佳绩，所以给我取了徐鹤佳这个名字……师：其实我们每个人的名字都会有一定的含义，就像有些地方一样，是有它特定的来由的。比如，老师知道一个举世闻名的旅游胜地“桂林”，这个地方就是因为有很多很多的桂花树而得名。那同学们知道我们劲松三小的所在地潘家园，还有附近的劲松、架松、华威里这些地区名字的来历吗？今天我们就来共同探讨家乡名称的由来。 　　（二）小组交流，展示汇报 　　1.组内同学互相交流自己的课前搜集的信息的情况。 　　2.小组用不同的形式向全班进行展示汇报。 　　（1）潘家园组生：我们组查到的潘家园地区的资料是：潘家园原名叫潘家窑。早年这里有由一位姓潘的村民所经营的砖窑，是专门为北京修城墙烧制城砖的。因此，这个地区也就得名潘家窑。后来在重新划分区域时，将“窑”字雅化为“园”字，于是就改称为潘家园了。现在，这里不仅早已找不到任何过去砖窑厂的痕迹了，而且由于政府的大力改造和建设，这里成为了我们大家现在见到的大规模的现代化住宅区。在２０世纪90年代初期这里还建成了古玩城和潘家园旧货市场，名气越来越大了。下面请看我们搜集到的潘家园地区原来和现在的一些图片资料。 　　展示图片： A.潘家园路 　　　　　　　 B.潘家园旧货市场 　　　　　　　 C.潘家园的旧图片 （2）华威里组生：我们是华威里组，搜集到的资料和潘家园组的资料差不多。华威里原来叫华威窑，是过去烧制城砖，为修筑北京城墙备料的砖窑。同样也是后来把“窑”字雅化为“里”字，所以现在就称为华威里了。 　　（3）劲松组生：我们是从网上查到了有关劲松的资料。资料里说1966年，北京掀起一股改换街巷名称之风，在这股改名风的影响下，架松生产大队也紧跟形势，借用了毛主席诗词“暮色苍茫看劲松”的“劲松”一词，把“架松”改为了“劲松”。我们还找到了毛主席诗集里面的那一句和有关劲松地区的一些照片，展示给大家看…… 　　（4）架松组生：我们是架松组，我们组和老师一起走访了当地的一位老人，这位老人告诉了我们有关架松这个名称的来历。播放走访老人