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《宿建德江》教案 《宿建德江》教学设计 (鄂教版三年级下册) -------------------------------------------------------------------------------- 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 《宿建德江》教学设计 (鄂教版三年级下册) 2012-06-28 　教学目的： 　　　１、在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 　　　２、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 　　教学重点： 　　　１、理解词句，明确内容。 　　　２、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。 　　教学方法： 　　　　学生自学为主，教师点拨为辅。 　　教学用具： 　　　　多媒体电脑 　　教学课时： 　　　　一课时 　　教学过程： 　　　　　　〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗 　　一、揭题，解题。 　　　　介绍作者及建德江。 　　二、教授新课： 　　　1、出示学习要求：（出示图片） 　　　　　1）在自学的基础上，学习生字新词，理解这首诗的内容。 　　　　　2）背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 　　　2、出示古诗内容：（出示图片） 　　　　　1）整体感知： 　　　　　　教师范读课文，请同学们边欣赏边理解诗意。 　　　　　2）个体感知： 　　　　　　借助注释理解词句的意思，可小组内交流。 　　　　　3）说一说： 　　　　　　你认为你理解了哪句，说出来让同学们欣赏一下。（如果有不理解的诗句，教师相机点拨） 　　　　　4）比一比： 　　　　　　谁来用自己的话说出这一首诗的意思。（小组比赛） 　　　　　5）问一问： 　　　　　　客人的“愁绪”有哪些？ 　　　　　　后两句诗更体现了作者什么样的思想感情？ 　　　　　6）读一读： 　　　　　　有感情朗读。 　　　　　7）背一背： 　　　　　　比比谁背得快。 　　三、复习巩固： 　　　　对照图片，发挥联想，用第一人称来描述古诗内容。（先写后说） 　　四、古诗欣赏：《枫桥夜泊》 　　　　月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 　　　　姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 　　五、课后作业： 　　　　背诵古诗。 　　六、板书设计 资料提供者： 初一名师讲堂 初二名师讲堂 初三全科强化 高一名师讲堂 高二名师讲堂 高三全科强化 王大绩讲作文 英语完形指导 英语写作指导 ·语文课件下载 ·数学课件下载 ·小学语文视频 ·中学语文视频 ·语文试题下载 ·数学试题下载 ·语文教案下载 -------------------------------------------------------------------------------- 《宿建德江》教学设计 (鄂教版三年级下册) 一欣赏古诗，揭示课题 　　　同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听?（配古筝曲）一段优美的古曲配合着同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗《宿建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！（板书：宿建德江）我们一起读一读。（齐读）。宿是住宿、留宿的意思。谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。（板书：孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首诗。 　　二自读古诗、初步感知 　　　1、自读古诗现在请大家看诗文的打印页，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼音把生字读准。好。自由《读宿建德江》（学生自由读古诗，按自己的节奏和速度读） 　　　2 、教学生字 　　　　课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。 　　　　在古诗中大家都能读好这些生字，我们去掉古诗的语境，你还能读准这些字字吗？ 　　　3 、再读古诗请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗里的节奏。（自读）来，你来读一读，你再来读一读（指名读）他读得真不错，那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》。 　　三、入境悟情体验升华 　　　1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。 　　　　教师泛读，同学闭目想象你看到了什么？（夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙，孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲） 　　　　刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉？（孤独、沧桑、凄凉）（让学生板书）让我们带着这种感觉再来读一读，把这种感觉读到诗的字里行间。（齐读） 　　　2、读着读着，诗中哪个字眼最触动你的心？（愁）找得真准，看来你已经走进诗人心中了。（板书）来，一起把这行诗来读一读。 　　　3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思乡之愁）你怎么知