2017_2018学年高中语文第三单元单元整合课件新人教版必修.pptVIP

* 单元整合 考点对接 真题再现 写作指导 本单元所选文本都是叙事写人的回忆性、纪念性的文章。在这些文章中都包含着丰富深刻的思想感情,揭示了人生哲理。学习这些文章,既要品人,又要品文。从品人的角度看,作为叙事散文,这些文章十分注意对人物个性的刻画。因为只有写出了人物的个性,才能表现这一人物与其他人物的区别,才能表现出这个人物在社会上存在的价值。这类文章还常用第一人称叙述,个性鲜明,正像巴金所说的“我的任何散文里都有我自己”,“总之可以说是表现自我”,又如人们常说的“我是怎样一个人,就怎样写”,“心口相应,信口直说”。写真实的“我”是叙事散文的特征和生命所在。从品文的角度看,叙事性散文是散文的一种类型,这类散文写人写事都只是表面现象,从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”,而人与事则是“散”的,是可多可少的“形”。 考点对接 真题再现 写作指导 大家熟悉的朱自清的《背影》不是要记录父子离别的琐事,而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和敬爱之情。《小狗包弟》也不是单纯地为了包弟而写包弟,而是要表达作者对“文化大革命”的认识和自我解剖精神。这就是“形”与“神”之间的关系。只有把握了这些,我们才能真正读懂这类文章。 高考试卷中,记叙类散文经常作为文学类文本的阅读题材料。出现这类文章的阅读题时,我们通常采用如下方法: 一要明确作者寄托情感的事物的深层意义,理解人物形象的内涵,