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2017年秋六年级英语上册 Unit3 My weekend plan教案 人教版PEP
Unit 3My weekend plan
Part B read and write
一、教学目标:知识目标
能朗读、简单讲述本节课的小短文。
能力目标
能简单地讨论中国传统的一些重要节日的相关内容。
情感态度目标:
形成热爱生活的情感态度,乐于与他人交流与合作。
二、教学重、难点:
结合教学目标的要求,把本课的重难点设置为:
教学重点:
朗读、复述本节课的小短文。
教学难点:
了解并能简单介绍中国传统的重要节假日。
三、课前准备:
依据教学目标和教学重难点的设置,教学准备了教学卡片,自制课件,学生自制单词卡片等等。
四、教学过程:
↘ 热身 / 复习(Warm-up / Revision) 设 计 意 图 1.Greetings:
2.Daily Oral Practice
A: What day is it today?B: ...(spell)A: What day is it tomorrow?B: Tomorrow is...A:What are you going to do tomorrow morning?B: ...3.复习短语:
T:Let’s say some places.
S:...
a.in the park/at the cinema/...等地点短语
b.go to the zoo/fly kites/...等动作短语
c.National Day/Mothers Day/...等节日
【设计意图】日常口语练习是非常好的环节,适用于每堂课,不仅能促进教师和学生间的交流,还能激发他们交流和讨论的兴趣。在复习短语阶段,教师利用了读读说说的形式,能很好的为新课的引出做铺垫。 ↘ 呈现 / 操练 ( Presentation / Practice) 1. 呈现关于中西方节日的图片,适当教授学生认识节日的英文说法。
T:Here are some pictures of Festival. Some are Chinese Festival. Some are Western Festival. Let me show you No.1 is Chinese Festival. No.2 is Western Festival.
S:...
2.T:Can you tell me what do we do in Mid-Autumn Festival?
S1: I have a big dinner in Mid-Autumn Festival.
S2:...
3.Listen and think
教师播放单词festival的录音,学生听录音,思考红色格子代表的意思,教师不急于解释。
Pronunciation
教师继续播放书本录音,让学生自己慢慢体会红色格子的意思,而后,再打拍子重复一下单词。
Lesson dinner tonight tomorrow
Listen,choose and read
听音选择,进一步巩固单词的重读弱读。
Can you try?
学生通过听音,操练单词重弱读,再到自主学习单词的重弱读。T:f is for...
S:...
文本展示
T: I have a poem for you. What is f for? What is l for?
Learn the poem
对于关键单词或句型的提炼有助于学生快速理解整篇文章的意思,如: Mid-Autumn
will和be going to
中秋做什么
中秋节的感受是什么
中秋节属于哪个季节
T: This is the poem. Let’s try to follow and read it.
播放录音,让学生跟读、模仿、训练发音。教师提炼对话的重点知识,让学生通过改编对话的形式加以操练,进而表演,教师给予指导。
10. T:Here is the diary from Wu Yifan. Read and answer.(直接做题)
【设计意图】
通过图片的展示,让学生进入讨论的主题,并通过讨论,使学生了解更多的中西方节日,以达到知识拓展和运用的目的。并在教授中国传统节日的同时,也巩固了本单元的重点句型:What are you going to do for ...以及答句。
【设计意图】
经过对文章比较深入的理解之后,通过朗读,使学生增强语感和对英语
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