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2017年秋四年级英语上册 Unit3 How many(第1课时)教案 译林版
4A Unit3 How many?
教学内容 Story time 第 课时 总第 课时 教学目标 1、句型: Do you have any…?How many…do you have? I have…
2、词汇:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能通过比较,了解数词的构词规则。
4、学生能理解How many后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。
5、通过各种活动充分激发学生学习英语的积极性。 教学重
难 点 教学重点:1、句型: Do you have any…?How many…do you have? I have…
2、词汇:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
1、句型: Do you have any…?How many…do you have? I have…
2、词汇:thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,特别注意thirteen, fifteen和eighteen的读音和拼写。
3、学生能理解How many后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。 教学准备 1.多媒体课件
2. 给学生分好四人小组,并给每组人1-4编号。 预习设计 学生能理解How many后面使用名词复数形式,并能尝试正确运用。 教师导学案 学生活动单 调整与改进 游戏引入,复习词汇
Today I have some toys in the toy shop
Let’s look and sat. What is that?
How many? Let’s count!
(设计思路:通过看玩具店图片游戏复习以前学的动物单词,同时复习数字词汇.同上方式提供水果店的图片,复习水果单词,并继续复习数字)
T: Today I have some pencils in my bag. Do you know how many? Today let’s learn to count, using ‘How many’
板书课题
游戏活动,引入话题
(1)T: First Let’s count
(设计思路:教师通过数数的过程,学习13-19的数字。这个过程,教师主要应该注意学生发音上的纠正)
(2)
T: Do you find something from these words.
a.(设计思路:教师通过让学生比较词汇的拼写,得出后面加teen的特征)
b.(接着教师通过十几与几的比较,让学生找出特殊变化的词汇)
(3)
T: How many pencils do you have?
S: I have…pencils.
(设计思路:教师通过同桌问答,练习新句子。)
板书:How many…do you have? I have…
(设计思路:教师可以继续延伸使用其他文具进行问答。先示范,后同桌对话。在进行对话练习前,教师可以提醒学生观察,并总结How many 后面使用单词复数形式。)
T: Do you have any…?
S: Yes, I do.
T: How many … do you have?
S:I have…
T: I see.
板书:Do you have any…?
(4)
T: Now Let’s play a guessing game.
(设计思路:教师提供生活真实情景,如屏幕上出现娃娃、书等物,让一个学生根据自己的实际情况预先写好该物品他们所拥有的数字,其他的学生进行猜猜。为了进行的顺利,教师可以让学生先自己准备半分钟,再开始玩游戏。学生集体问,个别同学答)
S: I have….
T: How many dolls do you have?
S1:…
S: No./Yes.
T: Now let’s try to ask together.
Ss: How many dolls do you have?
Chant游戏巩固
1,2,3…19,
I can count!
Do you have any balls?
Do you have any balls?
Yes, I do. Yes, I do.
How many balls do you have?
I have thirteen balls. Thirteen b
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