2017秋高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第13课挑战教皇的权威课堂演练岳麓版必修.docVIP

第三单元 从人文精神之源到科学理性时代 第13课 挑战教皇的权威 1．“在德(　　)但丁　　　　　　B．彼特拉克莎士比亚 D．马丁·路德解析：材料涉及的是德意志事件是宗教改革。由此推断材料反映的应是马丁·路德发动的德意志宗教改革。答案：D马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的(　　)倡导人的解放 B．否定基督教宣扬《圣经》精神 D．否定教皇地位解析：从材料提供的信息“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务”世俗权力都有权来管他”可以看出其强调的是世俗权力否定教皇地位所以选D项。答案：D恩格斯说他的信条正适合当时(　　)马丁·路德 B．薄伽丘加尔文 D．莎士比亚解析：加尔文的改革是欧洲宗教改革中最激进的他的先定论符合资产阶级的利益和要求故选C项。答案：C在德意志……皇帝没有成为民族凝聚力的代表在同教皇时而冲突时而勾结的过程中把自己降为一名诸侯……德意志不仅成为罗马的“乳牛”而且也成为天主教充当欧洲精神权威的最后支撑。思想的、精神的、物质的、国家的和民族的矛盾集中在德意志日益尖锐年终于爆发了路德的宗教改革。可见路德的宗教改革意味着(　　)民族意识的觉醒和民族统一力量的形成反封建的民主革命开始德国脱离罗马教皇的统治教会民族化即德意志化解析：本欧洲精神权威的最后支撑”表明德国受罗马教廷的精神奴役。这导致各种矛盾尖锐而爆发路德的宗教改革。也就是说