研究生与导师和谐关系的内涵与构建.pdfVIP

第3期[总第9期] 研究生教育研究 No．3 ofGrad吼teEdu∞ti帅 JurL，2012 2012年6月 J伽mal 文章编号：2095—1663(2012)03—0060—05 研究生与导师和谐关系的内涵与构建 郭 欣1 任增元1 李芦钰2 (1．大连理工大学高等教育研究中心，辽宁大连116024；2．大连理工大学土木工程学院，辽宁大连116024) 摘要：研究生与导师的和谐关系包括知识交易与知识合作关系、积极的道德关系、融洽的情感关系。研究 生与导师和谐关系的构建对实现大学精神、培养创新型人才、提高研究生教育质量和加强学术道德都有着重 要的意叉。在实践中倡导“民主平等型”的师生观，确立教师在知识上的实质性权威，树立研究生自觉、自主 的意识，创造科学健全的制度体系成为构建研究生与导师和谐关系的必然选择。 关键词：研究生；导师；师生关系；内涵；构建 中图分类号：G645 文献标识码：A 随着我国研究生招生规模的扩大和培养类型的 高校科研的期待日益强烈，人才培养活动也受到弱 变化，研究生和导师之间关系(以下简称“师生关 化；研究生教育内、外部环境的变化对师生的和谐关 系”)的特殊性和复杂性日渐凸显；与此同时，社会对 系提出了新的要求。 一、研究生与导师和谐关系的内涵 “和谐”，作为中华民族传统文化的精髓思想，是 的形式，导师与研究生之间显然不是因为亲缘、因为 指事物协调、均衡、有序的发展状态。借助对“和谐” 情感而发生，而是知识交易、知识合作，交易带给双 的理解，我们需要明确的是哪些内容是师生和谐关 方的是人力资本变现与人力资本增值。 系的应然之义。 在现实生活中，越来越多的研究生把自己的导 (一)知识合作与知识“交易” 师称为“老板”，抱怨“给老板干活”、“活多事多”，社 知识合作与知识“交易”是研究生与导师从事的 会对于这类现象不加分析、区别予以否定显得不够 最基础、最核心的活动，是不以人的意志为转移的客 辩证、不够科学。我们不反对研究生称导师为“老 观存在。在现阶段，劳动依然是人类谋生的基本手 板”，但是反对“老板现象”极端化，反对交易关系完 段。导师工作兼教学、育人和科研于一身，具有独特 全侵占、遮盖和代替教育关系。至今仍有不少人认 性质，但也是导师的谋生手段；有与研究生从事知识 为把教育看作是一种投资，贬低了教育事业的崇高 合作活动的存在，才更能体现导师的价值。在人类 意义；教育的崇高是给予受教育者以判断“是非善 的社会关系中，亲缘关系和经济关系是两种最基本 恶”的能力，使他们对人生的价值有所理解。其实人 收稿日期：2011—11—09 作者简介：郭欣(1983一)，女，河南商丘人，大连理工大学高等教育研究中心博士研究生． 任增元(1980一)，男，辽宁朝阳人，大连理工大学高等教育研究中心博士研究生． 李芦钰(1980一)，男，河南长葛人，大连理工大学土木工程学院副教授。博士． 基金项目：本文系辽宁省教育科学‘十一五’规划课题“契约理论与现代大学制度建设研究”(J(Ⅺ8DA009)部分研究成果 郭 欣任增元 李芦钰·研究生与导师和谐关系的内涵与构建 ·61· 力资本理论并不否认教育的崇高宗旨，在经济上的 途径，学生和各科老师的接触深度也远不及导师制 作用是不容忽视的。从知识生产的分工角度来看， 下研究生与导师的交往深度。这也是本科阶段与研 老板现象也是一种客观存在．在知识“生产流水线”