论大学和谐校园的构建与适度原则.pdfVIP

2008 2008年5月 东南大学学报(哲学社会科学版) May 第10卷第3期 JournalafSoutheast andSocial V01．10No．3 University(PhilosophyScience) 论大学和谐校园的构建与适度原则 陈德奎 (河海大学党委办公室，江苏南京210098) [摘 要]构建大学和谐校园是全面建设社会主义和谐社会的必然要求。实现大学校园的 和谐，将直接为和谐社会的发展提供智力支持和技术支持，使其成为促进社会主义和谐社会建 设的一支重要力量。但是，我们在构建大学和谐校园过程中必须把握适度原则，过或不及，大学 校园都不可能和谐。 [关键词]大学；和谐校园；构建；适度原则 [中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1671—511X(2008)03—0118一04 构建大学和谐校园是全面建设社会主义和谐社 为本、科学发展、改革开放、民主法治、正确处理改革 会的必然要求。大学校园是社会的一个组成部分， 发展与稳定的关系、在党的领导下全社会共同建设 其成员来源广泛，与家庭、社会和各行各业有着千丝 的原则。这些理论观点同样适用于大学和谐校园的 万缕的联系，大学校园和谐与否，不仅关系到我国高 构建，大学校园内的各个方面、各种要素应该处于一 等教育的质量，而且影响到全社会的和谐。同时，大 种相互依存、相互协调、相互促进的状态。 学校园是培养人才的主阵地，是人才荟萃、知识集中 根据胡锦涛同志关于社会主义和谐社会基本内 的地方，实现大学校园的和谐，将直接为和谐社会的 涵的理论观点，根据党的十六届六中全会提出构建 发展提供智力支持和技术支持，使其成为促进社会 社会主义和谐社会的指导思想及构建社会主义和谐 主义和谐社会建设的一支重要力量。但是，我们在 社会中要遵循的六个坚持的原则，社会主义大学的 构建大学和谐校园过程中必须把握“度”，坚持“适 和谐校园应具备以下几个特征： 度”原则，高等学校里的各个方面、各个要素之间必 第一，以人为本。“大学是一个国家的思想文 须有一个恰当的质和量的统一关系，只有这样，大学 化中心，是意识形态领域中极为重要而敏感的阵地， 校园才能是和谐的，过或不及，大学校园都不可能和 在构建社会精神文明中承担着重大的使命。”[3]72大 谐。 学要完成这个使命，必须坚持以人为本、构建和谐校 园，从而最大限度地激发出师生的主观能动性和创 一、大学和谐校园的内涵和特征 造性。坚持以人为本、构建和谐校园，这也是新时期 和谐思想，是中华民族传统文化的精髓。中华 高等学校发展的必然趋势。在大学中坚持以人为 文化的和谐精神可以归纳为“和而不同，求同存异”， 本，就是要认识到全校师生是大学校园中的主宰者 和谐是指事物协调、均衡、有序的发展状态。和谐社 和创造者，要对他们的主体地位给予充分肯定和尊 会是指社会系统中各个部分、各种要素处于一种相 重。学校中的管理者必须牢固树立以师生为本的思 互协调、有序、平衡的状态。胡锦涛同志将社会主义 想，突出师生的主体地位，关注师生的发展和利益追 和谐社会的基本内涵高度概括为“民主法治、公平正 求，最大限度地激发师生的创造性、保护师生的积极 义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相 性，正确处理好以人为本与规章制度的关系，