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精品论文 参考文献 怎样教好信息技术课 杜祥威（河南省杞县高中 河南 开封 475200）中图分类号：G633 文献标识码：A 众所周知，教师要想上好一节课必须要对所讲的课进行精心的设计，作为一名信息技术老师，因信息技术这门课的特殊性，要教好这门课更需要通过好的设计才能将学生调动起来，才能有更好的课堂效果。因此怎样营造一个宽松、祥和、快乐的学习环境正是本文所研究的话题。 一、寓乐于教，用游戏培养学生学习兴趣 对于大部分学生而言游戏对他们有天生的吸引力，而计算机完全具备这种特点。根据这一特点，我们尽可能把授课的内容寓于游戏之中，从而更大限度的激发学生学习的兴趣，在兴趣中学习新知识，掌握新技能。 例如在教学生指法的时候，在我的教学计划中就是把游戏引入课堂，先找一个具有游戏功能的打字软件，比如说“金山快快打字通”??类的软件，把学生分成组进行比赛，最终评出优胜小组。学生在“警察抓小偷”等游戏的实践中发现，要想抓住对方必须手要比对方快，那要想快就得练习好指法。于是班里的学生就想出很多能打字快的方法，在激发了学生兴趣的前提下，老师再去讲那些枯燥的理论学生就不觉得枯燥无味了。 二、创造好的学习环境，培养学习意识 每个人都有好奇心。作为一名中学生好奇的心理是他们所具备的，而信息技术这门新兴的学科无疑给他们增添了几分神秘和好奇。作为这门新学科的老师，应充分抓住学生这一特点，并适当的利用好学生的这一特点，适时地鼓励表扬他们，让他们在信息世界里进行新的探索发现，从而获得更多的知识。 事实证明，大部分受到老师表扬和鼓励的学生都在不同程度上表现出了一定的创新能力，智能也得到了跨越式的发展。因此，老师应尽可能的为学生营造一个好的学习的空间，而且这个空间里到处要散发出宽松和谐的气息。信息技术这门学科因为其特殊性，所以要营造这样的学习环境并不难，我们要做的是尊重每一个学生，相信每一个学生，多鼓励和赞赏他们，哪怕他们只有一点点的进步。 不要吝啬你的表扬，更不要随意的表扬学生，把握好尺度是最重要的，不然会适得其反。尽量不要批评学生，每个学生都有自尊心，有时我们的一个眼神和一个动作都会让他们折服。 三、自动自发，团队创新 信息技术课喜欢上的学生特别多，究其原因是因为有电脑玩。老师应抓住学生的这一天性——玩，发挥“玩”的主体作用，让学生自主探索，合作学习。让学生在理解和掌握基本的知识后，把学生分组创作，好的作品老师拿来给同学们展示，这也是培养学生不断创新的手段之一。 如在学PowerPoint时，我们就可以让学生创作一个幻灯片，老师必须看完每一组的作品并对作品进行评价，然后再从作品中先出好的进行演示，从而激发学生的创作动力。接着再把他们的作品中出现的问题一一指出，最后让他们去讨论，同学之间不由自主地互相帮助起来。而老师这时候要做是适当的点拨，学生很容易就掌握了这节课的知识，并加以扩展利用。 电脑对于学生来说有极大的吸引力，我们要利用这一特点，去培养学生的想象力和创新意识。例如在讲了画图软件后，可以让学生去想象去创作自已的作品；讲完Excel时，让学生做一个图文并茂的工作表等等。电脑可以提供一个广袤的空间，让学生充分利用电脑去想象去创造。 四、相互配合，全面发展 电脑让我们“不出门知天下事，弹指间晓世上理”，它为我们提供丰富的信息资源，它就像一个宝库，在这里面我们可以轻松的查找到我们想要知道的东西。而在教学过程中就应该让学生把个信宝库打开，而打开这个宝库的钥匙就是学好信息技术这门课。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科相结合，让学生做到“学以致用”。 如在学Word时，可以让学生写一篇小短文，写好之后让他们去排版、修改等；在学PowerPoint时，让学生利用画图工具画一些自已创作的图片插入进去；在教计算机网络时，结合语文、地理、历史等学科，查找自己需要了解的知识。这样，使学生在学习信息技术这门课的过程中也学到了其它学科的知识，让学生自已感觉到信息技术这门学科的重要性，这样既培养了学生学习信息技术的兴趣，又拓宽了学生的知识面。 总之，作为信息技术老师，我们要不断改革、不断创新，探索出一条属于我们这门学科的教学之路。在这条路上我们惟有不断的思考、创新才能使我们的课堂教学更生动更精彩。