思想政治课如何培养学生创新思维的能力.docVIP

精品论文 参考文献 思想政治课如何培养学生创新思维的能力 高海祥 河北省武安市职业技术中学 【摘 要】注重学生自学培养在当今社会有着十分重要的意义。在推进素质教育中，培养学生的创新思维能力是重要的一环，不仅是学习的先导与动力，也是教学成败的一个关键性问题。 【关键词】思想政治 培养学生 创新能力 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）10－0078－01 新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学，并不断地深入和创新。素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。”教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊使命，那么作为思想政治教师怎样实施创新教育呢？下面笔者结合自己的教学实际谈一些认识和想法。 一 政治课教学要注重学生的自学能力和解决问题的能力的培养 现代科学知识日新月异，知识不断更新，新型的社会科学、自然科学的门类应运而生，需要解决的课题不断增多，自学将越来越成为主要的学习形式。因此如何教会学生自学，使学生能够借助于已有的知识去获取新知识，是当代教学迫切需要解决的一个新课题。为了培养学生的自学能力。在指导学生预习读书的过程中，要求学生养成批判地阅读书籍的习惯。很多知识渊博、年逾花甲的老科学家之所以思想活跃，能继续做出有影响的成果，保持批判和怀疑的精神是一个重要的原因。从中学阶段就注意这方面的能力培养，有助于学生将来不断吸收新的知识，不断地为祖国的社会主义事业作出新的贡献。 思维是从解决问题开始的，问题就是矛盾，矛盾到处都有，时时都有，找出问题的过程也就是发现矛盾的过程。预习提疑，就是要求学生找出问题，抓住问题的核心。发现问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程的一种动力，求知欲高的人能在别人没发觉问题的地方，在已有公认解释的事实中提出问题，他们不满足于对事实的通常解释，他们对待一切总是打破沙锅问到底，非把问题弄个水落石出不可。我们提倡学生积极提疑，尤其保护建设性意见和独创性见解。我们政治课教学既要教育我们的学生坚持马列主义的基本原理，又不能把马列主义当作教条，应当培养学生有雄心壮志，在四化实践中探索、发展新的理论。 二 思想政治课要生动活泼而富有吸引力 当前在全国推进素质教育，改革课堂教学的切入点。而作为其中重要一环的“激趣”，不仅是学习的先导与动力，也是教学成败的一个关键性问题。如何才能使思想政治课上得生动活泼而富有吸引力，是广大政治教师一直努力探索的问题，我在教学实践中深深体会到：思想政治课教学的“激趣法”是行之有效的方法之一。 1．故事激趣 故事无论是真实的，还是虚构的，都融事、理、趣为一体，既有感染力，又有较强的趣味性，运用得法，能大大增强教学的吸引力，为课堂教学增色添辉。例如在讲金属铸币给买者带来不便时，向学生讲一则寓言故事：两个卖完桃的人，一个人把铸币装在袋里，另一个人把铸币用绳穿成一串绑在腰上，结果在乘船回家的途中遇到了风浪，那个把铸币装在袋里的人把钱扔了，结果他游上岸，另一个因不把铸币扔掉而被淹死。这个故事使学生深刻理解了金属铸币的不便，还从侧面教育学生要正确地对待金钱，这样更能激发学生的兴趣。 2．比喻激趣 在讲课时，运用生动形象的比喻，不仅能激发学生兴趣，而且能使思想的表达和道理的阐述更具有趣味性，更易于学生的理解和接受。例如讲“对外开放是我国长期的基本国策”，当讲到对外开放与抵制资本主义腐朽思想侵蚀的时候，用“开窗子与安纱窗”来作比喻，讲明开窗子可使新鲜空气进来，但蚊子、苍蝇也能随之进来，在这时可安上纱窗来挡住它们，达到两全其美的目的。以此比喻我国既要坚持改革开放，又要坚决抵制资本主义腐朽东西侵蚀的道理。 3．漫画激趣 漫画本身具有很强的艺术表现力。它不仅具有直观性的特点，而且还是一种极具吸引力的教学手段，运用这一手段可以引发学习兴趣，调动学生积极思维。 激发学生学习思想政治课兴趣的方法和途径还很多，只要教师精心设计，巧妙安排，视教学内容和需要而定，就一定能在教学中充分激发学生学习的兴趣。但激趣必须紧扣中心内容，精彩而富有思维性，必须为教学目标服务。如果只有滑稽可笑而无深刻含义的激趣，便失去了意义。 学生不是待装的瓶，而是待燃的“火”，教师不管采用什么方法，其目的都是在??激发学生的热情，点燃他们智慧的火花，让其主动地、活泼地发展自己。 三 思想政治课教学必须注重理论联系实际 思想政治课教学必