思考几个关于小学数学教育问题.docVIP

精品论文 参考文献 思考几个关于小学数学教育问题 谢渊 〔摘要〕随着时代的进步和数学的发 展，小学数学教育无论在理论上还是在实践 上都日益暴露出诸多矛质冲突，如满足学生 兴趣需要与小学数学教育的强迫性之间的 矛盾冲突、大众数学教育与精英数学教育的 矛盾冲突、数学专家的建议与学校数学教育 目标之间的差距以及小学数学教育目的的 功利性与过程的非功利性之间的矛盾冲突 等，这些都是值得我们认真思考和深入分析 的问题。 〔关键词〕数学教育矛质问题学生 新课改时期，小数数学当然也是改革的 重点。如何借着这股改革之风，使小学的数 学教育能从传统的教学方法中彻底跳出来， 取其精华，去其糟粕，将小学的数学教育领 上一条健康发展的康庄大道，正是我辈应该 思考的问题。经济的飞速发展，数学在科技 中的运用越来越广泛，地位也越来越重要。 那么作为数学教育基础的小学数学教育来 说，确实对有效的提高小学数学教育品质至 关重要。 1 小学数学教育的重要性 对于数学教育的初级阶段，小学数学教 育来说，使学生从小学好数学，不仅能为学 生进一步学习奠定良好的基础，更加值得关 注的是学好数学对于提高全民素质，对21 世纪我国经济的腾飞、社会的发展、培养全 面发展的各级各类合格人才具有重要的、积 极的作用。数学教学的成功与否，在很大程 度上体现在是否培养了学生的数学能力;数 学能力的强弱，在很大程度上又表现在学生 是否能运用所学的知识去解决各类实际问 题。在小学数学课堂教学活动中，如何创造 性地发挥教师的主观能动性，使数学教学更 贴近生活实际，想方设法培养学生解决问题 的能力，已逐渐成为小学数学教师在自己的 教学工作实践中不断探索和超越的重要课 题。基础教育由应试教育向素质教育转变， 目前任务仍十分繁重。深化素质教育，作为 学校教育的各门学科，都应当紧紧围绕素质 教育内容对学生加以培育，以适应跨世纪社 会发展的需要。小学数学学科自然不能例 外。从当前实际出发，充分认识小学数学教 学在素质教育中的地位作用，围绕素质教育 提高小学数学课堂教学效率显得尤为重要。 2 我国小学数学教育发展的现状 小学教育是九年义务教育的第一阶段， 小学数学是基础性的课程，它要提供公民所 应具备的最基本的数学知识、技能和数学素 养。1999 年教育部又对现行教学大纲进行了 修订，并于2000 年3 月颁布了《九年义务教 育全日制小学数学教学大纲》，新大纲在不 改变原大纲框架和基本体系的前提下，对 “教学目标与内容”、“教学中应注意的几个 问题”作了修改，更好地体现了义务教育的 性质，与少年儿童年龄发展的规律相适应。 面对21 世纪国际数学教育的发展趋势，我 国的数学教育正面临着严峻的挑战。从教育 现代化的角度来看，小学数学教育还存在着 不少的问题：教学内容偏窄、偏繁、偏旧；教 师学历偏低、素质偏低；学生学习负担过重； 数学应用意识薄弱；动手能力较差；数学创 造能力弱；数学教育仍是“英才教育”模式， 而未实现“素质教育”的目标。因此，在小学 数学改革中如何突出我们的优势，改进我们 的不足，吸取国际小学数学教育改革的经 验，构建具有中国特色的现代小学教育体系 是广大小学教育工作者的当务之急。 3 实施小学数学教育的有效途径 针对以上小学数学教育中出现的问题， 笔者进行了有针对性的分析。小学数学教学 改革就是要从问题出发，发现问题并解决问 题，已达到完善小学数学教育的目的，使得 小学的数学教学改革有迹可循。 3.1 根据小学生特点调整教学目标和教学 任务。我们的教学目标和教学任务应该根据 小学生的这些特点作出适当的调整，教学目标 不再专注于分数，而教学任务仍包括对孩子们 道德和品格的教育，这才是素质教育的本质， 在小学数学教育中要时时刻刻体现出来。 3.2 教师结合实际，合理利用教材。在教材 的内容中，有许多课外的题目，不是在课堂 上能够解决的。需要学生亲自动手或是走出 户外来解决。这类问题往往是学生最感兴趣 的，教师也应该在实际情况允许的情况下， 将这些教材上要求的问题带领学生解决，将 教材中能充分调动学生学习兴趣和学习积 极性的地方利用起来。 3.3 丰富教学方法，革新教学手段。灌输式 的教学方法在其他学科上已渐渐淘汰，小学 数学教学也应该跟随这个大潮，淘汰灌输式 的教学方法，转为启发式教学或引导式教 学。在传统的教学中，数学的教学方式是单 一的，无非就是老师讲题、然后解题。我们可 以打破这种方式，可以由学生来根据自己的 理解给老师讲题，无论正确与否，对学生来 说是一种全新的尝试