我校毕业班一次真题训练答题情况分析看今后教学策略.docVIP

精品论文 参考文献 我校毕业班一次真题训练答题情况分析看今后教学策略 ◆ 陆怀卓　广西百色市德保县龙光乡初级中学　533708 我市2011年中考数学试卷对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域进行了系统的考查，较好地体现了新课程的理念，所考查的内容体现了课程目标的全面性，又体现了对知识技能目标达成及数学思想方法、解决问题能力等课程目标的达成状况。我校为了能更好地适应中考，在4月底进行了一次真题训练，把百色市2011年中考题按中考要求实战演练，对了解教师的教学和学生的学习情况有了更深的认识，并对今后教学和复习工作提供了依据。我校是一所农村普通初中学校，在演练中发现了诸多问题，下面就我校数学科在这次演练中存在的问题和今后的教学对策做进一步分析。 一、学生答题质量分析 1.学生答题情况 （1）选择题作答情况分析 选择题共14个小题，满分42分，平均得分26.56分。从学生对14个选择题的作答情况看，整组题目难度不大。第1到4题都只考察了一个知识点，只要学生记住相反数、多边形的外角和、三视图、方差的概念，就直接可以选出答案，所以学生答题情况较好。但也存在着许多问题：①粗心大意；②概念不清。如第2题“五边形的外角和等于多少”这个题目均分为1.61分.错选了C，误以为考内角和，所以本题得分率较低。第5到第14题考查两个或三个知识点，第9、12、14题失分较大。第9题考学生的阅读理解能力，识别素数(质数)的概念，又考查学生对中位数概念的理解；第12题考查学生对圆柱底面周长与体积的有关计算，计算量较大，所以学生得分率低；第14题难度最大，要求学生在物体移动过程中寻找规律，学生普遍都不得分。 （2）填空题作答情况分析 填空题共6个小题，每小题3分，满分18分，平均得分7.54分。从答题情况看，第15、16题得分较高，其他题目得分都较低。如第20题的均分为0.05分，该题综合考查了圆、解直角三角形、二次函数的关系式等知识点，从圆的有关知识入手，建立辅助线，解直角三角形，最终建立二次函数。本题综合性较强，题目最终落到勾股定理与二次函数关系式上，这两者的关系在题目中有明显的点拨，解题关键是审好题。第19题失分也严重，主要原因是本题以扇形统计的形式呈现问题，既考查了学生从统计图中获取所需信息，又考查了学的扇形面积的计算，把两者进行了有效的综合。 （3）解答题作答情况分析 第21题是有关分式化简求值的试题，得分率比较低，均分为2.28分。学生答题主要存在以下问题：①基础知识不牢固，对分式的四则运算法则不熟，出现运算错误；②解题格式不规范，存在不合理地省略必要的解题步骤等问题；③还有的学生直接代入求值，造成繁杂运算而算错或无法完成运算。 第22题是概率计算题，此题以“庆祝中国共产党建党90周年”为背景，贴近生活和时政热点，本题平均分为3.54分，是解答题里得分率最高的一个题目。存在的主要问题是：①画树状图或列表格不规范；②计算概率时文字表述不清楚。 第23题是一道矩形和等腰梯形的简单几何题，满分8分，平均得分3.43分。本题主要考查学生对矩形和等腰梯形的性质与判定的掌握和应用，从答题情况看，多数学生能利用矩形的有关性质和任选的一个条件来判定等腰梯形。在证明时主要问题是：①逻辑思维有些混乱，如证明时，本不应该涉及矩形的有关性质都列出来，造成所要判定的混乱；②证明过程牵强附会，如在证明时，为证明等腰梯形成立而强加条件。 第24题是一次函数与反比例函数的综合题，满分8分，平均得分2.91分。本题综合考查了用待定系数法求反比例函数解析式及利用解析式求点的坐标和两点间的长度等知识。学生解答时的主要错误有：①函数概念及性质不清，如一次函数解析式与点坐标的关系不清，无法解出k的值进而确定函数解析式；②理解能力和识图能力差，部分学生不知道y=-x-2与两平面坐标轴的夹角。 第25题是一道关于一元一次不等式组的应用题，满分8分，平均得分1.44分。它主要考查了学生分析实际问题中数量关系的能力，通过建立不等式组模型来解决实际问题。学生答题出现的不足有：①审题不仔细、不全面，无法寻找到不等关系；②获取图表信息的能力差，基础知识掌握不扎实。 第26题是一道几何综合题，满分10分，平均得分2.58分。本题主要考查圆的切线的作图、圆的有关性质、相似三角形的性质及判定、勾股定理有关知识，导致得分率不高的原因主要是在解答时思路不清，缺乏严密的几何推理能力。 第27题作为中