手术室护理实习生带教工作的探讨.docVIP

精品论文 参考文献 手术室护理实习生带教工作的探讨 张倩 黄勇刚 (江西高安市人民医院手术室 330800) 【摘要】我院是医学院的带教医院，实习护生人数较多，来自不同学历的院校，水平参差不齐，手术室护士的带教工作不同于病房，要求技术性强，专业性强，工作强度大，时间不固定，尤其是初到的护士，有一种恐惧感和强烈的陌生感，给手术室的带教工作带来了一定的难度，经过我们多年的临床带教实践。总结出一套较为规范的带教方法，并取得良好的效果，现介绍如下： 【关键词】 手术室 护理实习 带教老师 【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2013）30-0008-02 1 选择带教老师 1.1 由护士长亲正担任总带教老师，负责实习生的接待和管理工作，并接受护理部统一安排的带教老师基础操作培训，规范各项基础操作。 1.2 带教老师的教学行为是影响教学质量的关键因素，选择综合素质好，业务精，具有强烈的责任感和事业心，热爱护理事业，理论知识扎实，临床经验丰富，专业技术规范熟练，掌握手术室的新技术，新业务，尊重、爱护学生的主管护师担任带教老师。 1.3 定期进行带教老师培训，统一思想，提高认识，强化医德教育，培训严谨的工作作风和奉献精神，掌握各学校护生的特点，及不同层次的带教计划，做到困才施教，对实习生提出的意见和建议认真总结，及时改进，不断提高带教老师的带教水平。 2 制定带教计划 2.1 根据各校护生的教学大纲要求、实习目标及护理部制定的总带教计划，制定出具有专科特点，不同层次的详细带教计划。 3 进行临床带教 3.1 实习生初次来到科室，首先由总带教老师热情接待，作自我介绍和互相介绍，与学生进行沟通，了解护生的一般情况，使学生一进科就有被关怀、被重视的感觉，消除神秘感和恐惧感。根据护生的好奇心，进行职业道德教育，激发工作热情。介绍手术室的环境及规章制度，让护生了解带教计划，明确学习目标，尽快进入角色。 3.2 实行导师制带教。带教老师要以认真负责的态度对待自己的学生，根据护生个人特点进行言传身教，既要雷厉风行，又要耐心细致。要求一带二看三放手。一带就是在开始时由老师带着做，并讲解。二看，老师看着学生做，发现问题及时纠正。三放手，独立工作的同时，放手不放眼，严格把关。这样既增强了学生的自信，满足学习热情，又防止了差错事故的发生。带教老师在带教过程中采用提问式教学，启发学生主动思维，培养实习生积极思考和解决问题的能力。对于护生提出的问题要耐心解答，反复讲解，直到听懂为止。要求每位护生每天工作结束后，记学习笔记，将当天学习内容进行总结归纳，结合书本知识复习，便于记忆。每周为护生进行一次业务讲座，做到理论和实践相结合，增强了学习效果。 3.3 强化护生的安全意识，反复强调查对制度、消毒隔离制度、输血制度等，严格遵守操作规程，带教老师要严格做到放手不放眼，严防差错事故的发生。 3.4 关心爱护护生，在工作强度大、手术时间长时，因护生在体力和心理上还不太适应，带教老师要关心体贴他们，多进行鼓励和沟通，必要时可给与适当的照顾，使护生感受到集体的温暖。 3.5 及时进行反馈。带教老师在护生实习过程中要填写护生评价表，包括工作态度、劳动纪律、理论及操作技能、沟通能力等，可以及时客观地了解到每一位护生的学习情况及思想动态，随时进行思想教育并调整下一阶段的带教计划。实习护生在出科后填写临床带教老师评价表，从职业道德、专业知识水平、教学能力等几个方面对老师进行评定，通过护理部的定期反馈，进行总结、改正，使带教老师的教学水平不断提高。 4 体会 通过近几年我院手术室较为规范的带教方法，手术室护生的综合素质得到很大的提高，各项操作规范、熟练，增强了工作热情。带教老师以身作则，言传身教，给学生深刻的影响，起到了榜样的作用，培养了护生吃苦耐劳的精神。根据学生的不同层次因才施教，多使用鼓励性语言和启发式提问，增强了护生的职业认同感。通过出科小结可以看出，多数护生希望今后从事手术室工作。调查发现，学生对带教老师的态度和知识水平均表现出了较高的需求，因此，护生填写的带教老师评价表可以让带教老师及时发现不足，不断完善自身的综合素质，提高教学水平。通过不断的反馈、改进，护生对带教老师的满意度大大提高。 参考文献 [1] 王荣玲，