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二年级班级文化建设实施方案 二年级班级文化建设实施方案(一)：二年级二班班级文化建设实施方案1 　　二年级二班班级文化建设实施方案 　　一、 班级名称：二年级三班 　　二、班训：和睦向上，共同进步。 　　三、班级情况 　　我们二（3）班有52位小朋友。他们大胆、活泼、求知欲望强，但他们几乎都是独生子女，在家被父母如明珠般的宠爱着。因此，他们身上出现自立意识和自理能力较差，依赖性极强的特点。特别是缺乏对自己、对父母、对学校的责任心。如对自己的不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人的不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；对集体的不负责，做操、排队欠规范，值日应付不用心等。为此，本学期我把责任感的培养作为班级特色管理的突破口，并以此带动和促进学生各方面的发展。 　　四、建设目标： 　　在实施教育过程中，处处着眼于学生责任感的培养。 　　“我有责任” 注重引导学生“对自己负责，对他人负责，对集体负责”，培养学生的“团队精神”、“宽容品质”、和“参与意识”。口号是“我成长、我负责。我与二、一同发展。”“我是主人” 注重引导学生成为“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”，培养学生的“自主能力”和“主人翁态度”。 同时，通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。 　　五、建构原则： 　　1、以丰富的班级环境规范学生，约束学生；（教室内布置） 　　2、以鲜明的班级特色感染学生，引导学生； 　　3、以健康的班级心理影响学生，熏陶学生；（我成长、我负责，我与二二同发展） 　　4、以拓宽的班级空间激励学生，教育学生。 　　六、具体措施： 　　1、建立健全网络 　　以学生为主体，以晨午会、班队活动、班级文化课、课外活动为阵地，以课堂为依托，以感染鼓励为途径，以学生自学、自做、自比、自律、自评、自乐、为活动轨迹的工作思路。 　　2、发挥主导作用 　　结合“班级评比栏”和学校文明班级评比活动，实行每天一小结，一周一评比，量化达标的学生得到一颗星贴在“评比栏”上，每月再评出“月明星”发奖状，并花儿朵朵上张贴表扬。 　　在班级特色建设中，我特别注意把握“感染、鼓励”的递进性、过程性，结合活动精心设计，寻找了七个“特别负责”奖： 　　﹙1﹚为自己负责：上课认真听讲的学生，可获得“认真听课”奖。 　　﹙2﹚为伙伴负责：课间、午间，不疯打，文明游戏的学生，可获得“爱心游戏”奖。 　　﹙3﹚为班级负责：放学排队、集体集会，文明守纪，听从指挥的学生，可获得“文明守纪”奖。 　　﹙4﹚为学校负责：不随便乱扔东西，课间主动捡垃圾的学生，可获得“绿色环保”奖。 　　﹙5﹚为集体负责：排队做操，规范、听指挥的学生，可获得“做操金杯”奖。 ﹙6﹚为学习负责：认真读书、背古诗的学生，积极开展课外阅读积累的同学，可获得“勤劳蜜蜂”奖。 　　3、培养自主意识 　　﹙1﹚尽可能地创造机会，让更多的同学参与班级管理，给予事做，给予担挑，广泛聘任小干部。引导学生感受到集体的精神生活，产生温暖感、归属感，实现“我是主人，我有责任”的预期目标。 　　﹙2﹚根据学生的兴趣，特长和要求，给每个学生安排一两项为集体服务的固定工作，让他们在班级管理中负一定的责任，实现“人人有事干，事事有人管，人人会做事”。 　　﹙3﹚ 让学生参与制定班级目标，设计活动方案，并指导他们组织实施和评价。使学生在“自己的事情自己做，自己的活动自己搞，自己的同学自己帮，自己的进步自己争。”中学着负责，并学会负责，从而树立起责任感。 　　4、创造展示舞台 　　﹙1﹚利用主题活动增强凝聚力：班级中的集体性活动，坚持让学生去设计，去准备，去交流，去体验，去总结。不求每次活动的绝对完美，但求学生在每次活动中都有新的收获——兴趣的、态度的、习惯的、知识的、技能的等。既让学生 　　在活动中感受到身为班级小主人的快乐，又使学生在活动中学会欣赏、学会合作、学会负责。 　　5、布置好室内外文化环境 　　位置：本教室内北墙及走廊前后门之间的走廊 　　结合学校开展的习惯养成及主题月活动内容，采用灵活多样的形式进行室内外文化的布置（手抄报、习惯养成知识宣传、作业展、心得体会等等），版面可根据自己班的特色进行不拘一格的设计。 　　二年级班级文化建设实施方案(二)：二年级班级文化建设方案 　　二年级班级文化建设方案 　　作者：愚人清香 　　一、指导思想： 　　班级是学校为实现一定教育目的，将年龄和知识程度相同或相近的学生编班分级而形成的有固定人数的基本教育单位。班级文明是指环抱班级的教导、教学活动所建树起来的一整套价格取向、行动办法、语言习气、制度系统、班级风尚等的集合体。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成