人教版小学一年级语文上学期教学计划.doc

人教版小学一年级语文上学期教学计划 人教版小学一年级语文上学期教学计划(一)：2016-2017学年人教版一年级语文上册教学计划 　　2016-2017学年一年级语文上册教学计划 　　一、教材内容及编排特点 　　本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一）、10篇课文，识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 　　识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。 　　教材具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性特点 　　二、教学目标 　　（一） 汉语拼音 　　1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 　　2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　（二） 识字与写字 　　1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 　　2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。 　　3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 　　4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　（三）阅读 　　1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 　　2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 　　3.学习借助读物中的图画阅读。 　　4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 　　（四）口语交际 　　1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 　　2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 　　3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 　　4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 　　三. 教学措施 　　1. 发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 　　2. 针对班级中大部分学生朗读拖腔拉调、没有感情的特点，利用早自修时间和语文课堂，加强朗读训练，尤其是把轻声和重音读正确。 　　3. 优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 　　4. 深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。 　　四、教学进度： 　　人教版小学一年级语文上学期教学计划(二)：2014人教版小学一年级上册语文的教学计划 　　人教版一年级上册语文的教学计划 　　湖口金砂湾学校 一（1）班 段伟红 　　一、 学情分析: 　　学生刚入校,对学校的常规不了解。年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解. 　　二、教材分析 　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字 (一),10篇课文,识字(二),又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开,多认少写。教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 　　三、 教学重点、难点: 　　(一)、重点: 　　1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。 　　2、 认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。 　　3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 　　(二)、难点: 　　1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。 　　2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更 　　是一个难点。 　　3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。 　　四、