中编第二章幼儿诗239.pptVIP

二、幼儿诗与儿歌的异同 区别 儿歌 幼儿诗 思想内容 单纯、白描、朗朗上口 适宜于歌唱游戏，娱乐 和实用功能 含蓄。适合吟诵听赏 讲求形象和意境 题材 从日常生活取材，较强的实用性 题材广阔，内容丰富深厚 写法 叙述、白描、说明方式描述事物现象，偏重于明白的展示，追求生动幽默机智的谐趣。“俗味” 注重情感的抒发、意境的创设、表达含蓄。“雅趣” 篇幅 短小、结构简单 可长可短、结构较复杂 语言 语言运用上讲求顺口、音韵和谐，“听” 强调幼儿理解诗情画意。句式长短不一。“听赏、诵读” * 《小雨点》 是诗？是歌？ 小雨点， 小雨点， 你真勇敢！ 爱干净， 从那么高的天上跳下来， 马路洗得亮晶晶。 一点儿也不疼吗？ * 三、幼儿诗的艺术特征 1.鲜明、充满动感的形象 2.活泼、生动的想象 3.富于情趣的构思 4.自然、明快的韵律 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 1.鲜明、充满动感的形象 《小草》 小草，小草， 被谁用脚踏到。 露珠是它的眼泪， 叭嗒叭嗒，碎了。 太阳公公看见了， 替它把泪擦掉。 风儿婆婆看见了， 轻轻把它扶好。 小草笑了， 摇着嫩嫩的叶片， 吱吱吱吱长高。 * 2.活泼、生动的想象 想象是诗歌的艺术特征。 “在诗中，想象是主要的活动力量，创造过程只有通过想象才能够得到完成”。 ——别林斯基说 诗可以理解为想象的表现。 ——雪莱 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 《小花》 小花，小花，你有伙伴吗？ 小花挨着小草，羞羞答答。 小草,小草，你有姐妹吗？ 小草偎着小花，吐出毛茸茸的嫩芽。 于是小草和小花在风雨中， 牵着手从初春走到盛夏， 香飘大地，绿满天涯。 * 3.富于情趣的构思 由于婴幼儿的注意力有限，不是他们感受兴趣的事物，谁也没办法让他们接受。 幼儿诗特别强调合乎婴幼儿心理的趣味性，以吸引他们的注意力。 幼儿诗要表现幼儿特有的天真、率直、无邪、活泼的天性，就要具有知识性、游戏性与趣味性。 * 《秋风娃娃》秋风娃娃可真够淘气，悄悄地钻进小小树林里；它跟那绿叶亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币，它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它抛起；瞧，满天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！ * 4.自然、明快的韵律 幼儿诗在节奏韵律上，比儿歌自由宽松，比成人诗单纯明快，注重节奏明朗，音韵自然和谐，力求诗中内在的感情起伏和外在的音响节奏“声情相映”，表现出“语言的音乐”。 * 《小贝壳》 海边小贝壳， 请你告诉我； 你的年龄不算大， 为啥皱纹多又多？ 贝壳笑呵呵， 悄悄对我说： 那是条条录音带， 录下大海一支歌。 * 四、幼儿诗的类别 1.叙事诗 2.抒情诗 3.童话诗 4.讽刺诗 5.题画诗 6.散文诗 * （一）叙事诗 叙事诗是以诗的形式来描绘、讲述故事的一种手法。 幼儿叙事诗多以幼儿日常生活或游戏情景作题材，通过具体的叙事与描摹突出要表达思想情感。 * 我很想学着写字，可是我没有本子。我就把姐姐的书包打开，在书皮上写下自己的名字。 一口气写了好几个“小丫”， 歪歪斜斜有小有大，我看来看去不大好，决定找个样子照着画。姐姐的本子写满了字，整整齐齐非常好看。我就照着一个个地描，弯弯曲曲地把空格填满。等姐姐跳绳把脚跳酸，打开本子要把算术算，我心想这回她准得夸我能干，谁知她抓住本子又哭又喊。 哭得妈妈只好不去做饭，奶奶也戴上花镜把本子看， 所有的人都说我不好，劝她别哭了重写一遍。 我写字累得满头是汗，墨水都抹到了鼻子尖， 到头还惹得姐姐哭了一场，唉，她的书包我再也不翻! 姐姐的本子 * （二）童话诗 童话诗是童话与诗歌的形式的确结合，属于叙事诗类的一支，它以诗的形式，表现富有大胆的幻想和夸张的童话故事。 童话诗有完整的童话故事情节，其中人物多是动物拟人化的形象。 * 小猪奴尼 鲁兵 有只小猪,叫做奴尼，妈妈说：“奴尼，奴尼，你多脏呀！快来洗一洗。“ 奴尼说：“妈妈，妈妈，我不洗，我不要洗。“ 妈妈挺生气，来追奴尼。 奴尼真顽皮，逃东逃西，扑通——掉进泥坑里， 泥坑里面，尽是烂泥，奴尼又翻跟头又打滚， 玩了半天才爬起。 一摇一摆回家去，