儿童文学及其三大母题343.pptVIP

二、爱的母题 （一） 母题 指的是在文学作品中反复出现的人类基本行为、精神现象以及人类关于周围世界的概念，诸如生、死、离别、爱、时间、空间黑夜等等。 对于儿童文学的母题，可以这样理解：儿童文学的母题也是儿童文学作品内容的一部分，是在儿童文学作品中反复出现的，具有客观性和概括性的内容，只有经过作者的处理，它才具有褒贬的意义，演变为形形色色的主题。 “爱的母题”是儿童文学母题的一个分类，另外两个是“顽童的母题”和“自然的母题”。 （二）母爱的母题： “母爱的母题”是“爱的母题”的一个分类，另一个分类的“父爱的母题”。 （1）母爱的母题在儿童文学作品中主要表现为：慈母的心境与语境。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 慈母心境和语境的体现 首先，这些采自民间的童话故事，大多没有教育目的，没有微言大义；读来如行云流水，有信口开河之妙，随意性、即兴性较强。 第二，这些童话故事离我们比较遥远，但所谈的都是母亲们最感兴趣的话题，处处渗透着母亲特有的关切。 第三，这些故事的情节比较曲折，但并不过于惨烈和刺激，而最后一般总是以大团圆”作结。 第四，在结构上，往往采用反复回旋的方式，整个篇幅也比较短小。 第五，这些作品的语言，往往体现着母亲的慈祥与安详；同样也有适度的幽默与夸张，这是被发自内心的喜爱所激发起来的玩笑心态，它十分合乎儿童的渴求游戏的心理。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx （2）母爱型作品的现代形态 近代的生活不可能再像古代那么单纯，近代的父母和作家们不得不注重儿童文学的实用价值。 现代的“母爱型”作品，不只是以一种“甜蜜的声音”，作出充满母性的爱心的传达，而是带着自己丰富的人生体验，来作这种爱的传达。但它又不同于“父爱型”作品，它仍然不包含明确的教育目的，它运用的是一种更感性、更自然、更淡泊、更随意，因而也更审美化的方式。它让孩子不仅感受到爱的迷人与伟大之处（这是过去的“母爱型”作品所具备的），同时也让他们感受到爱的无奈，感受到人生并不由于爱的存在而变得轻松（这却是古代民间的作品所缺乏的）。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 例：安徒生《坚定的锡兵》 在一篇脍炙人口的童话《坚定的锡兵》里，则隐含着安徒生自己的恋情。玩具锡兵恋上了另一个玩具——娇小的舞蹈家，但高傲的舞蹈家没有任何表示。倒霉的锡兵因为他的爱而受到了小妖精的妒恨，并因此受尽磨难。他掉进了漆黑的下水道，又被吞进了鱼腹，最后奇迹般地回到了原来的家，却又被小孩扔进了火炉里。一阵风把舞蹈家也吹到火炉里来了，她在锡兵的身边化成了火焰。作品的结尾比《小意达的花儿》更其凄艳：……第二天，当女佣人把炉灰倒出去的时候，她发现这锡兵已经成了一颗小小的锡心。可是那位舞蹈家留下来的只是那颗亮晶晶的装饰品，现在已经烧得像一块黑灰了。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 例：日本作家川李枝子的短篇童话《大狼》 写一只大狼想吃没上幼儿园去的茂茂，又嫌他实在太脏，就去烧一锅热水想把他洗干净了再吃；但水端来又忘了刷子，刷子取来了水又翻了，又跑去重烧……这样忙上忙下，忙到幼儿园放学了，小朋友一拥而上，捉住了大狼，最后是用警车把大狼送到动物园去了。 例：日本作家新美南吉创作的童话《去年的树》 写一只鸟和一棵树成了好朋友，鸟儿天天唱歌给树听，冬天来了，小鸟要飞到很远很远的地方去，就和树约好，明年再到这儿来唱歌给树听。可是到了第二年春天，树不见了，只剩下了树桩。树桩告诉小鸟，伐木人将树锯倒，拉到山谷去了。小鸟追到山谷里，工厂的大门告诉它，树被切成细条条，做成火柴，运到村子里卖掉了。作品的结尾是很让人伤情和沉思的：鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁，坐着一个小孩儿。鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我：你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这个灯里亮着。”鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，他就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。唱完了歌儿，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。在作者淡淡的笔墨里，透露出一种多么深邃严峻的无奈！仅仅一年之隔，树没有了，树所锯成的小木条条也没有了，也就是说，它已经彻底不存在了。最后，小鸟只好朝着与树有着间接关系的灯火唱了一遍去年的歌。 * /soft/ wqqqwwwqsasxzxxxzzxx 例：《女巫》  　 女巫》的结构方式是从一大段奇异的对话，引出后面的一大段果不其然的奇异的故事，最后又回到原先的话题上来。可是，将