科学知识--核心理念——了解影响学习因素--科学指导儿童学习859.pptVIP

音乐感知敏锐 6.音乐智能 听辨能力 音乐家 调音员 演奏家 …… 旋律组合 数字空间敏感 作曲家 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 肢体控制 7.运动智能 操作能力 外科医生 发明家 舞蹈家 ……手指游戏、身体声势 身体运动 动作丰富 运动员 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 观察 8. 博物智能 探索 …… 研究 培育 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 评估自己的智能区间 强 中 弱 语言智能 逻辑-数理 音乐智能 自我认知智能 空间智能 博物智能 人际智能 身体运动 金庸 李政道 强 中 弱 语言智能 逻辑-数理 音乐智能 自我认知智能 空间智能 博物智能 人际智能 身体运动 杨丽萍 强 中 弱 语言智能 逻辑-数理 音乐智能 自我认知智能 空间智能 博物智能 人际智能 身体运动 智能强项 教育方式 尊重孩子 发现孩子 * 教育启示 多元智能的运用及原则 1.智能强项更自信，发挥更好 2.最近发展区：思维的发展趋势 3.幼儿早期更多刺激，多区域的接触和开发（探照灯模式） 4.智能发展的关键期（人际的自我为中心时期） 5.6-13岁教育专门化，优势才能，多元评估 6.中学时期的“理解”——应用和问题解决 （比热的概念，高考的改革方向） 多元智能教育 重视差异 发现优势智能 教育原则 接纳弱势智能 开发多元智能 找到相互关联 运用优势智能 动觉 视觉 听觉 不同学习类型 充分听读。 视觉型 操作能力。 不同学习类型孩子的教育方式 听觉型 视觉图案。 动觉型 健康的身体 感统失调 体能充沛 读写障碍 二、身体方面 最佳训练期 读写障碍原因、训练方法 体能充沛多运动 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组家长课堂 家庭关系 夫妻关系 亲子关系 同伴关系 师生关系 三、良好关系 尊重孩子人格 夫妻关系影响 亲子关系， 父母情绪对孩子情绪的影响 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组家长课堂 启 示 1、家长要十分重视给孩子一个良好的学习环境 2、家长的榜样对孩子来说就是一本直观的教材（镜像神经元） 3、家庭氛围，环境布置，对孩子潜移默化的作用（家规、家风） “北京大学学校管理与家庭教育”课题组 记忆能力 四、学习能力 自信心 责任心 想象创造 读写能力 个人品质 思维能力 言语能力 注意能力 上进心 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 概括归纳 五、学习策略 预习 听课 复习 查漏补缺 自我反省 学习流程 各科方法 总结分析 作业 检查 考试 错题 会预习的孩子成绩一定好 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 * 启 示 1、家长善于利用大自然和社会大课堂，丰富孩子的形象、直观的表象，则有利于孩子在学校学习。（结构性知识和非结构性知识） 2、家长要重视孩子学习中对一个问题善于多角度去思考的学习方法。 3、家长不仅要关心孩子作业的结果，更要关注他解决问题的过程及其他使用的策略。 学习目标 学习兴趣 自信心、情绪 意志力、动机 六、学习态度 1.目标：目标是方向，先目标再方法，短期目标-中期目标-长期目标，短期计划-中期计划-长期计划，允许孩子犯错，给孩子犯错的机会，修正计划和方法。 2.兴趣：让孩子保持一颗好奇心，探索欲望。 3.自信心：及时肯定和鼓励。 4.意志力：抗挫折能力，不要为孩子扫除障碍（案例：出差妈妈叮嘱孩子的话）。 5.学习习惯：递减法 接受孩子的慢，经常对孩子表现出失望，孩子没有自尊，会有破坏行为。 学习习惯 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 快乐是一种健康、平和的心态，是我们以积极乐观的心态去面对我们周围的人和事，正确看待生活、学习中的困难、挫折与逆境的良好的心理状态。 当我们将这种平和的心态用于我们的学习时，我们就达到了学习的最佳境界。在这种境界中，我们会发现学习是一种享受，学习新知识是一件快乐的事。 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 学习的快乐是有生理基础的。 我们的大脑有一处叫做“快乐中枢”，这个部位受到刺激会引起满足感和欣快感。正常人在食、色等生理上的需求得到解决时，这个中枢受到刺激会产生满足感。 学习过程本身能使大脑产生快感。如果认定所学的知识是重要的和有意义的，大脑就会产生一种活性物质，刺激快乐中枢，人就会感到快乐。 北京大学“学校管理与家庭教育”课题组 启 示 1、家长要关注孩子学习情绪、态度上变化，并及时给予解决； 2、家长要重视