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历史学科教师业务学习材料 本文由lhs1978920贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 教师业务学习材料 第一次 2011.3.10 地点：办公室 历史巧记四十七法 历史知识的三要素是时间、空间、人物，由此构成历史事件。在学习历史的过程中，有 的同学对浩繁的历史年代，产生畏惧和厌烦心理，甚至说“只记历史人物和事件，不记历史 年代，岂不省事吗?”历史老师往往会回答：学历史而不知时间，等于骑车上街不看红绿灯， 后果可想而知。所以记忆历史年代，一要目的明确，二要坚定信心，三是方法得当。这些年 来，全国各地的老师和同学，无不为记忆历史年代绞尽脑汁。所创立的方法，可分为十几大 类计四十七种方法之多。下面依次加以介绍。 第一类，趣味式 所谓“趣味式”，即用感兴趣的方式来帮助记忆历史年代。 (1)谐音法。 如马克思生于 1818 年 5 月 5 日， 可把“1818”谐音为“一巴掌一巴掌”， 把“55” 谐音为“呜呜”，合起来就把马克思生日说成是“一巴掌一巴掌打得资本家呜呜直哭。” (2)比喻法。如 1900 年是义和团运动的高潮时期，可把数字的形状比成义和团群众拿着 各种武器，长矛像“1”字，钢叉像“9”，盾牌像“00”，从而记住 1900 年这个历史年代。 (3)口诀法。也叫顺口溜法。有朝代口诀：“唐尧虞舜夏商周，秦汉魏晋南北朝，随唐五 代十国宋，元明清民到共和”；有帝王年代口诀：“顺康雍乾嘉道咸，同治光绪宣统三”；也 有公元年代口诀：“960，建北宋；1127 年，南宋建立”。中国共产党的一些重要会议，也可 编成口诀：“一二三八古，12378；遵瓦在 35，七大在 45；七届二中会，已经到 49”。这里 概括了党的九次会议，古田会议，一大、二大、三大、八七会议分别在 1921 年，1922 年， 1923 年，1927 年，1929 年召开；遵义会议，瓦窑堡会议都在 1935 年召开；七届二中全会 则在 1949 年召开。 在古代史中，有人把朝代和历史事件编成顺口溜，简便易记，效果很好。如“从夏至今 四千年，公元前后各两千，后汉以后公元后，后汉似前公元前。”这就是把我国历史分成两 大段，虽不十分准确，却也大致差不多。又如“夏商周秦前后汉，三国两晋南北朝，隋唐五 代继两宋，下接元明和清朝。”这一口诀记述了我国朝代兴衰次序，二十八个字活画中国史 长河的大体轮廓，再经过具体填充，朝代兴衰演变史的全过程就显得更清楚了。 第二次 2011.3.22 地点：办公室 第二类，对照式 所谓“对照式”，即用中外对照或古今对照的方式来记忆历史年代。 (4)古今对照法。也称远近对照法。公元零年为对称轴，进行前后对照。以公元前 221 年秦统一，公元后 221 年蜀国建立。再如公元前 467 年我国奴隶制结束，公元后 476 年西欧 奴隶制结束。公元前 841 年是西周共和元年，公元后 841 年则是唐武宗会昌元年。 (5)中外对照法。把世界史和中国史和年代对照记忆。如我国春秋时期鲁国实行初税亩 是在公元前 594 年， 在世界史上雅典梭伦改革也是公元前 594 年。 再如中日甲午战争是 1894 年开始，朝鲜甲午农民战争也是 1894 年。 再如公元 476 年，是西罗马帝国的灭亡，标志着西欧奴隶制度的崩溃，而我国公元前 476 1 年则是春秋时期的结束，标志着我国奴隶社会的终结。 第三类，比较式 所谓“比较式”，即用互相比较的方式来记忆历史年代。知道一个历史年代比较另一个历 史年代，早几年或晚几年，便可由一个年代比较出另一个年代来。 (6)比早法。如世界近代史比中国近代史早 200 年，中国近代史是 1840 年，世界近代史 便是 1640。再如世界现代史比中国现代史早两年，中国现代史是 1919 年，世界现代史便是 1917 年。 (7)比晚法。如第二次世界大战比第一次世界大战晚 25 年，第一次世界大战是 1914 年， 第二次世界大战便是 1939 年。 再如第二次鸦片战争比第一次鸦片战争晚 16 年， 第一次鸦片 战争是 1840 年，第二次鸦片战争便是 1856 年。 第三次 2011.4.10 地点：办公室 第四类，推导式 所谓“推导式”，即根据记住的历史年代，经过推导而记住另一个或几个历史年代。这只 要有一个基点数，然后通过人物，事件之间的历史关系，就可推出历史年代来。可从基点数 向前推，向后推，同时向前后推。也可互相推。 (8)前推法。从基点数向前推导。例如知道郭沫若写《甲申三百年祭》是 1944 年，往前 推三百年，即 1644 年，李白成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡，清军入关，均在这 一年。 (9)后推法。从基点数向后推导。如知道 1