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百度_周珍昶吧_《学会火灾自救》主题活动设计
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转贴次数:0共有2篇贴子 《学会火灾自救》主题活动设计59.58.88.*1楼
《学会火灾自救》主题活动设计
------浙江省嘉兴市实验小学 陶轶敏
一、主题活动的提出及意义
以往的教学往往停留在对知识的传授,通常以教师讲授为主,然后一些作为人最基本的生存技能并不是通过知识的间接传授所能实现。对于现阶段,孩子对于火灾发生后无所适从的情况,发生意外伤害事件的情况;我们便产生了以“学会火灾自救”为主题的综合实践活动。希望通过这一综合实践活动,让学生在自主、合作中主动地去寻求火灾发生后,自救的方法,可以使学生在自主合作研究的过程中培养起实践能力、团队合作精神和设计能力。
二、主题活动的具体目标
(一)设计思路
本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式,以设计性学习及实践演练为载体;让孩子在老师的帮助指导下,从自己感兴趣的问题入手自主制定关于消防及火灾自救方面的研究课题,通过合作调查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价等探索活动,促进学生关心社会、关爱自我的意识,了解消防方面的基本知识,训练学生的生存技能,鼓励学生不断发展。
(二)活动总目标
1、认知和技能:
(1)通过活动对火灾的成因、危害、逃生工具的选择、自救方法有更全面的了解。
(2)通过活动,对研究性学习和设计性学习的方法、步骤有进一步的了解。
2、过程和方法
(1)通过活动引导学生自主发现问题、提出问题,并寻求各种途径处理解决问题,以促进学生实践活动能力的提高。
(2)通过小组合作调查、采访、汇报交流促进儿童的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。
3、情感态度与价值观:
(1)通过合作小组的集体研究及活动,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
(2)通过课题研究,增强学生关爱自我、关爱生命、关心社会的能力。
三、活动实施的具体过程
第一阶段 准备阶段
1、活动时间:2课时
2、活动过程
(1)主题的产生
通过情景创设——火灾时和火灾后的情景,以及学生课前对相关资料的搜集,使学生在思想和情感上引起共鸣,激发学生想要进一步探究端午节的兴趣,生成本次实践活动的主题——“学会火灾自救”。
(2)围绕主题,展
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