护理干预对糖尿病视网膜病变患者生活质量的影响及临床效果观察.docVIP

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  • 2018-01-31 发布于上海
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护理干预对糖尿病视网膜病变患者生活质量的影响及临床效果观察.doc

护理干预对糖尿病视网膜病变患者生活质量的影响及临床效果观察

精品论文 参考文献 护理干预对糖尿病视网膜病变患者生活质量的影响及临床效果观察 (华中科技大学同济医学院附属协和医院眼科病房 湖北武汉 430022)   【摘要】目的:探讨护理干预对糖尿病视网膜病变患者生活质量的影响和临床效果。方法:选取在我院接诊的87例糖尿病视网膜病变为主要研究对象,采取随机性的方法,将所有患者分为观察组和对照组,对照组的43例患者接受常规护理,观察组的44例患者在接受常规护理的基础上,对其进行综合性护理干预,对两组患者护理后的生活质量和护理满意度进行比较,观察两组患者血糖控制情况。结果:护理前,两组患者生活质量评分没有显著差异(P>0.05)。护理后,观察组患者的生活质量评分为(103.7plusmn;4.39),显著高于对照组的(75.16plusmn;7.14),差异具有统计学意义(P<0.01);观察组患者满意度为90.91%,对照组患者的满意度为72.09%,观察组显著高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(chi;2=3.953,P<0.05);在血糖控制方面,观察组患者显著优于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:通过对糖尿病视网膜病变患者进行临床护理干预,能够有效提高患者的生活质量和护理满意度,值得临床推广和使用。   【关键词】护理干预;糖尿病视网膜病变;生活质量;临床效果   【中图分类号】R473.77 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231(2016)21-0165-02   通过对近年来我国糖尿病的发病情况进行调查,显示糖尿病的发病率较高,且呈现逐年升高的趋势,严重影响患者的生活质量[1]。视网膜病变是糖尿病的并发症之一,多数糖尿病视网膜病变患者表现出视网膜反复出血[2]。因此,需要对患者进行临床护理,改善患者的临床症状。在本组试验中,以我院收治的87例糖尿病视网膜病变患者为主要研究对象,现将研究报告总结如下。   1.资料与方法   1.1 基本资料   选取2015年3月—2016年3月在我院接诊的87例糖尿病视网膜病变患者作为主要研究对象,通过对患者进行相关检查,确诊为糖尿病视网膜病变。并将其随机性分为观察组和对照组,观察组有44例患者,患者的年龄为(45~65)岁,平均年龄为(51.25plusmn;2.47)岁,患者病程为(1~10)年,平均病程为(4.35plusmn;1.02)年;对照组有43例患者,患者的年龄为(42~68)岁,平均年龄为(48.28plusmn;2.45)岁,患者病程为(1~8)年,平均病程为(4.29plusmn;1.13)年。通过对两组患者性别、年龄等方面进行比较和分析,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性。所有患者对本组试验的过程和目的有全面的了解,并签署知情同意书。   1.2 方法   1.2.1对照组 患者接受常规的护理,接受基础的临床治疗,包括胰岛素、常规降压、降脂药等,对患者的临床指标、生命体征等进行全面的观察,做好记录。   1.2.2观察组 患者在接受常规护理的基础上,接受综合护理干预。   1.2.2.1心理护理 糖尿病属于一种慢性疾病,在合并视网膜病变后,患者的视力受到了一定的影响,视力开始逐渐下降,给患者及家属的生活带来了严重的影响,显然患者的心理压力较大,在病情严重且不了解治疗方案的情况下,患者很容易产生消极情绪,需要经常与患者保持良好的沟通,对患者进行安慰、疏导,适当增加交流的次数和时间,减少患者恐惧感,增强患者战胜疾病的信心。   1.2.2.2健康教育 在糖尿病视网膜病变的临床护理过程中,健康教育是关键环节,要求护理人员定期开展讲座,为患者讲解疾病的相关知识,包括糖尿病的危害性、自我保健意识等等,提高患者对疾病的认识,强化饮食控制的重要性。   1.2.2.3制定生活计划 根据患者实际情况为患者制定合理的生活计划,包括学习、工作、社交活动等等,养成良好的生活习惯。   1.2.2.4血糖的检测 在血样检测的过程中,以知信行理论为指导,要求患者对血糖检测有正确的认识,通过对血糖进行检测,并对自己的身体情况有全面了解,改正自身不足,包括饮食、运动等等,认真控制血糖。   1.3 观察指标   1.3.1对患者生活质量进行评分 采用英国Aston大学Wolffsohn等开发的低视力者生活质量量表(LVQOL)对患者生活质量进行评分。量表共包括4个维度,分别为:远视力、移动和光感,调节能力,读和精细工作,日常生活能力。共分为25个与视力下降相关的等距等级条目,每个条目计分为0~5分,共125分,得分越高生活质量越佳。根据得分高低将自我效能和生活质量分为高、中、低三个水平,具体标准如下:优秀:g

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