探 讨 提 高 女 生 体 育 课 兴 趣.docVIP

精品论文 参考文献 探 讨 提 高 女 生 体 育 课 兴 趣 韦启雍 　　摘要：学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动，并积极参加某种体育活动的心理倾向，它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用，激发和培养学生的体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。因此，研究如何激发和培养学生的体育兴趣就成了体育组教学研究的一项重要课题。在本文中，笔者主要就如何提高女生对体育课的兴趣进行了探讨。 　　关键词：女生；体育课；兴趣 　　在平时的体育教学中，我们发现这样一个问题，男生上体育课的兴趣与欲望较高，积极性容易调动，而女生则相反，特别是教材内容以身体素质形式出现或教学内容与身体素质紧密相连的内容，她们往往找出各种理由逃避上课。对待体育课出现了这样的一种怪现象，学生喜欢每周两次体育课，却不喜欢上体育课。究其原因所在，通过调查分析，学生不喜欢上体育课的原因是多方面的，有教学内容问题、教师问题、教学条件问题以及学生个人的一些问题。特别是女生到了初中阶段，由于生理、心理等方面的特殊情况，使得女生在体育课活动中的惰性更加明显，部分学生对体育课持消极态度，在体育课教学中，也经常会遇到部分女生以请例假为由，不参与体育活动，教师就要对这部分学生特别关注，加以正确地引导，以培养她们的兴趣。 　　学生的体育兴趣是学生力求认识某种体育活动，并积极参加某种体育活动的心理倾向，它既是学生学习体育的内在动力，也是学生个体能力发展的起点与依据。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在教学中的主导作用，激发和培养学生的体育兴趣，不只是体育教学的一个手段，也是体育教学的一个目的。因此，研究如何激发和培养学生的体育兴趣就成了体育组教学研究的一项重要课题。 　　在一次的校外学习中，一所学校的改革给了我们很好的启示，对这所学校的新做法笔者认为对很多学校的学生都很适用。传统的体育课，一名教师要负责一个班级所有的项目，使学生的兴趣也难以得到充分发挥。这次我要说的这所学校他们就是让体育课像“自助餐”一样，让教师各显其能，让学生根据自身的条件、兴趣爱好选择不同的运动项目。以下就是笔者在这所学校的体育课的所见所闻。 　　在宽阔、平坦的操场上，高中一年级8个班的学生们正在上体育课。乍一看，他们的上课方式并没有什么特别之处，跑步、做操……但你仔细观察就不一样了；有的踢足球，有的打篮球，有的打排球，还有的练武术……操场上热闹非凡。 　　“在体育馆，还有学生在打乒乓球和学跳健美操呢！”排球蓝老师告诉我们。学生来自不同的班级，都是根据个人的兴趣爱好和自身条件选择活动项目。政教主任李明告诉我们，目前，他们学校体育课实行的是一种新的课型模式——“合班分项选课制教学”，既将体育教学内容——规范为9个选修项目，每一位体育教师担任一个项目的专项教学，有篮球、足球、排球、田径、健美操等，并张榜公布，在教师的指导下，学生可根据自己的兴趣爱好自由选课。 　　按规定，学生每学期可以选择一个项目，也可以不变。有关负责人将此形象地比喻为“自助餐式”体育教学。这种教学模式真正实现了“因材施教”，调动了全体学生学习和锻炼的积极性，同时也促进了学生运动爱好和专长的发展。 　　快要下课的时候，笔者还看到了体育馆有的学生还在热火朝天地打乒乓球，有的将外套都脱了下来。 　　“不管男生、女生，哪里还有站着不动的？”说起分项教学的好处，篮球项目的王老师说。由于项目是个人选择的，所以学生的积极性很高，对教师的讲解、示范都听得很认真、看得很仔细。 　　李主任说，在传统体育课课上，一名教师要负责一个班级学生要学的所有项目，如果一堂课让全体学生都动起来，除了跑步、做操之外几乎不可能。一旦自由活动，这种场面就会出现： 　　男生或打篮球或踢足球，满场散欢；女生或坐或立，三三两两，聊天散步，有的甚至坐在操场边读书学习，将体育课上成了室外自习课。在这样的情况下，学校领导大力支持，体育组全体教师共同探讨出了这种新的教学模式。 　　同样的教师、场地，我们只要把教学方法、组织稍加改变一下，把过去的传统教学抛开，给学生轻松的教学课堂，让她们都自觉参与课堂教学。这虽然是一堂高中体育课，但从孩子的年龄特征讲更适合初中生，特??是那些不喜欢运动的女生。以下是在这次学习中体会到的一些教学建议。 　　1.坚持“以人为本”的指导思想，在今后的体育教学中，对学生进行全面了解，了解学生的兴趣所在，根据学生的兴趣制定教学计划，安排教学内容，有针对性地教学，做到有的放矢，点燃学生的体育兴趣，并加以培养，使学生学有所成。2.重视学生的主体地位，充分考虑学生学习过程的心理感受，