stc课程中贯穿始终的评价系统.docVIP

下载本文档

5
0
约6.42千字
约 15页
2018-01-09 发布于天津
举报
版权申诉

stc课程中贯穿始终的评价系统.doc

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

探究式科学学习评价的条件与策略温州市教育教学研究院施昌魏内容摘要教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动科学年级课程标准也提出科学课程评价应能促进科学素养的形成与发展并具体指出科学课程的教学评价其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况以利于改进教学促进学习最终实现课程宗旨即提高每个学生的科学素养也就是说对学生科学学习进行评价是为了对学生的学习进行即时诊断了解每位学生知道些什么了解了什么哪些还模糊不清哪些被遗漏了根据已有的知识能做些什么可以达到什么程度旨在激励学生更

探究式科学学习评价的条件与策略温州市教育教学研究院施昌魏内容摘要：教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 ?《科学(3～6年级)课程标准》也提出“科学课程评价应能促进科学素养的形成与发展”，并具体指出：“科学课程的教学评价，其主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养”。也就是说，对学生科学学习进行评价，是为了对学生的学习进行即时诊断，了解每位学生知道些什么，了解了什么，哪些还模糊不清，哪些被遗漏了，根据已有的知识能做些什么，可以达到什么程度，旨在激励学生更好的学习和改进教师的教学