江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8A Unit 6 Natural disasters》Period 6 Integ rated skills教案.docVIP

《8A Unit 6 Natural disasters》Period 6 Integrated skills Title (课题) Natural disasters Integrated skills Type (课型) New 新授课 Period (课时) 6 Supporting theories 理论支撑 1. 建构主义学习理论。皮亚杰为代表的建构主义学习理论认为，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。本节课改变传统的英语教学观念，推进“学—导—练”的教学模式，强调以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成。 2.听说领先，培养学生的兴趣，激发内在动力听说领先增加学生听说和学习语言材料的数量听说领先，训练学生用英语思维，提高学生英语语言能力。听说领先， 3.以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。小组讨论不仅给学生提供了大量的口头操练的机会，而且是一个相互交流和学习的过程，学生们通过互相配合，培养了团结协作精神，体会到了共同攻克难关，分享快乐的愉悦。 4.充分体现任务型教学理念，设计教学活动从学生实际出发，使学生的发散性思维活动得到充分的解放。在完成任务的过程中，学生大脑始终处于一种激活状