山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 461 探索三角形相似的条件教案 .docVIP

4.6.1探索三角形相似的条件教案 教学目标： 1、初步掌握两个三角形相似的判定条件，能够运用三角形相似的条件解决简单问题。 2、经历两个三角形相似条件的探索过程，进一步发展学生的探究、交流能力，以及动手、动脑、手脑和谐一致的习惯。 教学重难点： 重点：相似三角形的判定方法以及推导过程，并会用判定方法来证明和计算. 难点：判定方法的运用 教学过程： 一、创设情境，引入新课 师：上节课我们学习了相似三角形，什么是相似三角形？ 生：三角对应相等、三边对应成比例的两个三角形是相似三角形。 师：这能不能作为是相似三角形的一种判定方法？ 生：是。 师：即定义法.那么，除此之外，还有没有其他方法呢？本节课开始我们将进行这方面的探索.书写课题. 师：判断两个三角形全等时，也是讨论边、角关系的.下面我们先回忆一下全等三角形的判定方法？ 生：全等三角形的判定方法有：ASA，AAS，SAS，SSS，直角三角形除此之外再加HL. 师：那么，相似三角形应该如何判断呢？ 师：如果两个三角形的若干个内角对应相等，那么至少有几个角对应相等就能保证这两个三角形相似？请大家按照要求动手画图，然后进行交流. 做一做： （1）画一个△ABC，使得∠BAC=60°，与同伴交流，你们所画的三角形相似吗？ （2）与同伴合作，一人画△ABC，另一人画△A′B′C′,使得∠A和∠A′都等于给定的∠α，∠B和∠B′都等于给定的∠