山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级数学下册 52 数据的收集教案 .docVIP

5.2 数据的收集教案 教学目标： 1．初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力. 2．通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. 3．统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度. 教学重点难点重点难点运用自主探究、合作式的学习方法，实现教材意图，让抽象的数学为社会生活服务，突出学生在学习过程中的主体地位.强化学生是学习的主人，是课堂主人的意识.教师将整个教学过程看作是学生学习过程，即主动探究的过程.教师的作用是组织学生学习，把握各教学环节的衔接与推进，循序渐进地把学生思维引导到更高层次.为此，结合本课的教学目标和学生的情况，鼓励学生自主探索与合作交流，利用学生熟悉的事物，感兴趣的活动，最大限度的启发、激励学生，因而可以预料学生是能够积极参与，从而成为这节课学习的主体 （投影） １．下列调查中，应采取哪种调查方式比较合理？(“普查”或“抽样调查”) (1) 调查某型号的电视机的使用寿命； (2) 中央电视台要调查某栏目的收视率； (3) 为了解全班同学每天课外体育活动的时间，对全班所有同学进行调查. 2．今年有5万名学生参加某次数学考试，为考察数学成绩情况，评卷人抽取1000名考生进行分析，下列说法正确的是( ). 　A、5万名考生是总体. B、 这1000名考生是总体的一