班级管理需要“爱”.ppt

班级管理需要“爱” 湖北省武穴市实验中学 刘志军 一、责任与爱是搞好班级管理工作的不竭动力。 随着社会的进步和教师专业化的推进，“班主任工作应当是一种专门性的工作”也逐步为人们所认同。那么如何使班主任工作更有成效?做好班主任工作最关键的又是什么?这些 都是我们所关注和探讨的问题。 我是一个曾任多年班主任工作的教师，平时注意学习教育理论，热爱自己的教育事业，用“心”去教育学生，去爱每一个学生，因为我认为教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光，学生美好的人生开端掌握在教师手中。班主任工作非常神圣但又是非常辛苦的，我在自己的班主任工作中，时时牢记责任与爱，处处体现以学生发展为本的教育理念，把学生看做一个个“活生生”的人，是教育活动的主体；我在教育中时刻体现素质教育的思想，“一切为了学生，为了 学生的一切，为了一切的学生”，一切从学生的利益出发，着眼于学生的根本与幸福，培养人格健全的人。 （一）、尊重每个学生，民主、平等地管理班级 我当班主任，与学生平等相处，民主地管理班级，站在学生的角度，领悟学生的感觉，理解学生，把学生的需要放在第一位，深受学生喜爱。 1．班干部竞选制 我不搞包办，而是和学生沟通、商量，以他们的需要为准则，坚信每个学生都有与生俱来的成功欲望，每个学生都有巨大的发展潜能，因此，对每个学生的发展充满信心，诊断学生的优势，鼓励其就其特长积极参加班干部竞选，这是对每个学生个性特质的真正尊重。事实证明，这是非常成功和有效的。如：我们班级里曾有一位同学，行为习惯不好，成绩很差，没有信心，是班级里的老大难问题，可是，他在体育方 面很有特长，我就鼓励他参加体育委员竞选，并帮助他获得成功，他的信心大大增强，在自律和帮助的作用下，习惯良好，工作起劲、负责，虽然不能一下子把成绩提高上去，但是他对学习比以前重视多了。这是“民主、平等、尊重与爱”在起着神奇的作用。 2．常和学生们谈心 传统的教师形象是“师道尊严”，但在现今，板起面孔，未必就有“师道尊严”，教师应该是学生的引导者、合作者、促进者、激励者和最可信赖的朋友。我利用周记、课间、晨会、班干部会、主题班会等和学生谈心，了解他们的爱好、习惯和想法等，我既是代理家长、师长，又是最可亲近的朋友，处处流露出对学生真挚、无私和自然的爱，学生能感受这种爱意的自然流露。有事大家一起商量、出点子，一起做。每个学生都是班级的主人，我也是其中一员。这又是民主、平等、尊重的力量。 3．与班干部常交流工作 在民主管理班级中，班干部起着不可估量的作用，他们既是班主任的好助手，又是学生的好带头人，所以，在工作中，我不是去安排他们的工作，而是和他们商量，指导他们工作，对他们工作中的困难给予帮助、指点，让他们冲破一个又一个难关，不断地在工作中积累经验，提高自身的能力，增强自身的威信，由于民主、尊重、合作、信任，我们班级的工作一贯以来都是井井有条，非常成功的，班级管理得心应手，事半功倍。因此，我所带的班级常是学校的五星级和四星级行为规范示范班。 （二）自主自理能力的培养 在每个学生成长的道路上，班主任是导师，起着引导、指导、诱导、辅导和教导的作用。我很重视学生的自主自理能力的培养，让他们明白，每个学生都是班级的主人，要以主人翁的态度去对待班级的每件事，要学会自我管理。 1．主题班会轮流主持制 以学生为主，每个学生都是班级的主人，所以一直以来，我都注意学生各方面能力的培养。如：主题班会轮流主持制，既培养了他们的能力、胆量、信心，又培养了他们的负责精神和与人交往、合作的能力。主持约40分钟的主题班会，内容要十分丰富，所以，学生要在班主任的指导下做好充分的准备工作，收集资料，这就需要有极其负责的精神，还要得到学生们的支持和配合，这就要学会与人合作，结束后，班主任给予鼓励与 肯定，又增强了他们的信心。而且，这也符合“探究”的潮流。如：我们班级的“党是阳光，我是苗”的主题班会，获得了领导和老师的一致好评。事实证明，可行、有效、学生乐意。 2．重点培养班级干部，放手让学生自主自理 有的教师惟恐学生在学习、纪律上有疏漏，总是去“偷袭”，抓住后训斥，学生把他列为“最不受欢迎的老师”，这是为什么呢?我认为，这位教师没把学生当“人”看待，教 育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻人的心灵。要信任他们，放手让他们去自我管理，让他们明白自主、自理、自制、自律的重要性。我在自己所带的班级尝试过，一年下来，收效甚大，令人惊奇。 (1)每天早上，无需老师刻意安排和提醒或者盯在那里，学生们一到教室就会在班干部的带领下进行早读，井井有条，每当我看到此情景，心里由衷地高兴。 (2)中午，吃过中饭在室外休息一会儿后，学生们就会进入教室