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湄潭县中小学教师教案 第 周 201 年 月 日 星期 第 1 课时 总第 课时 课题 Unit Two My family 课 型 新授课 教学目的要求 句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man he和she的意义区分及发音。 重点难 点 句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man he和she的意义区分及发音。 教学方法 六步教学法 教学准备 1．教师及学生的家庭照片2．教材相配套的教学录音带。 教 学 过 程 教 学 过 程 一 热身／复习（Warm-up/Revision）： 二 呈现新课 （presentation）： 1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个女生：What’s your name?引导这个女生回答：My name’s (Diana).教师对其他学生说：She’s (Diana). 并示意学生跟着重复这句话。 2．教师指着离自己稍远的女生问：Who’s that girl?引导学生回答：She’s… 3．用同样的步骤问一个男生，用he代替she。 4．教师指着离自己稍远的男生问：Who’s that boy?让学生回答：He’s… 5．让学生指着班里的同学做问答：Who’s that girl? She’s…Who’s that boy? He’s … 6．教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Who’s that man? Who’s that woman?的问答练习。 7．教师出示自己的家庭照片，鼓励学生对照片中的人物提问，并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生看书听录音，跟读课文对话.让学生分组表演课文并展示。 三、 趣味操练 （practice）。 四、扩展性活动（Add-activities） Draw your best friend. 发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s… 小结 请同学们记住句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…2．词汇：father, mother, mom, woman, man。 板书设计 句型： Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my… 词汇： father, mother, mom, woman, man 作业 抄写单词 教学反思 教导处检查签章: 年 月 日 湄潭县中小学教师教案 第 周 2015年 月 日 星期 第 2 课时 总第 课时 课题 Unit Two My family 课 型 新授课 教学目的要求 单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。 家庭成员单词的认读。 重点难 点 单词：father (dad), mother (mom), grandfather(grandpa), grandmother (grandma), man, woman。 2、家庭成员单词的认读。 教学方法 六步教学法 教学准备 1．有关家庭成员的图片 2．单词卡3．教材相配套的教学录音带。 教 学 过 程 教 学 过 程 一、 热身／复习（Warm-up/Revision）： 教师让学生拿着自己的家庭照，并指着其中的人物做介绍 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s that woman? 二、呈现新课 （presentation）： 1．教师出示Chen Jie的图片问学生：Who’s this girl?让学生回答：She’s C