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儿童诗歌新编 四、儿童诗歌新编 知识要点 ＊写作名言 诗人的职责不在描述已发生的事，而在描述可能发生的事，即按照可然律或必然律是可能的事。（可然律指在假定的前提或条件下可能发生某种结果，必然律指在已定的前提或条件下按因果律必然发生某种结果。） 一一亚里士多德 ＊知识点拨 儿童诗歌是文学作品的体裁之一。是用富于情感色彩的儿童语言，可以突破某些语言规律和习惯的约束，省略过渡性的连接，转折词语，颠倒某些词序；诗的结构，不是自然段落的连续，不是分幕、分场，而是按情感发展变化的内在逻辑分行、分节，诗句、诗节可以反复、重叠，具有巨大的跳跃性；在艺术表现手法上，用更富于自由而大胆的想象，把握和描绘事物的形神状态，构成形象和意境。 儿童诗歌的编写，应注意情感健康、观点鲜明、富于情趣、构思新颖，为儿童所喜爱。语言要凝炼通俗、简洁生动。既深入浅出，又浅而不陋。 精品窗口 ＊精品示例 （一）“爱鸟小组”的红领巾 清晨，谁起得最早？ 一一是林中的小鸟， 叽喳，叽喳，唱着欢乐的歌， 依偎在一起梳理着金色的羽毛。 清晨，谁最勤劳？ 一一是林中的小鸟， 飞来飞去，锻炼飞翔的翅膀， 捕捉害虫，保护翠绿的禾苗。 清晨，谁走来了？ 脚步轻轻，怕惊动林中的小鸟， 原来是“爱鸟小组”的红领巾， 齐刷刷地来自附近的学校。 手中，托着崭新的窝， 脸上，带着纯真的笑， 转眼林中添了一排新居， 鸟儿们的“家”在阳光下闪耀。 路口的木牌上一行鲜淋淋的大字， 写着：爱护小树，不许打鸟！ 啊，树儿哗哗，伸出绿叶的小手鼓掌， 小鸟儿喳喳，夸奖红领巾们——真好！ （二）想象 天空应该一个劲儿地蓝， 蓝成一块透明的水晶， 云彩可以被我们呼来唤去， 忧郁的时候喊一片来擦擦眼泪， 快乐的时候唤一片去迎接阳光。 风一律是梦的颜色， 淡蓝色的， 最好带着风铃的轻响。 阳光要派出七位使者， 红使者到喜欢太阳的孩子那儿去， 绿使者到喜欢小草的孩子那儿去， 每位使者都必须尽责尽职。 四季可以被我们换来换去， 春天不一定都当大哥， 冬天不一定都做小弟， 只要它们可爱就行。 大人不许吹胡子瞪眼睛吓唬小孩， 微笑应该是他们脸上开不败的花。 不管他们已经八十三还是三十八， 都应该常常和孩子们一起， 荡荡秋千，骑骑木马。 我们可以用橡皮 擦去地图上的国境线， 把大陆版块 像拼积木一样拼来拼去， 还可以把战争送到医院， 锯掉它满嘴的钢铁牙齿， 炮声最好是温柔的打击乐。 和平鸽衔着橄揽枝， 可以不需通行证自由地来去， 我们不需要天灾、人祸、病魔， 我们不存在痛苦、忧伤、眼泪， 整个世界是一首绝美的诗。 一张巨幅的画， 没有一个错字， 没有一处败笔， 这是我们想象的世界， 把它画在纸上， 交给太阳去修改。 （三）我同你一起哭泣 南斯拉夫的小朋友， 我同你一起哭泣。 当第一声警报拉响， 当第一枚导弹爆炸， 当第一位同胞倒下， 从此， 你酣香的睡梦被惊醒， 你甜美的微笑被夺去， 你知道了什么是侵略， 它的暴行与残酷。 惊讶和恐惧， 代替你天真无邪的目光， 悲伤刺激着你幼小的心灵， 这里原是充满了纯洁的爱。 对你的家人， 你的学校， 你的祖国， 而此时， 你亲爱的家人惨遭杀害， 你喜爱的学校变成废墟， 你热爱的祖国在被蹂躏！ 于是， 恨从你心中涌起， 恨那些破坏你家园的人， 恨那些剥夺他人生命的侵略者！ 你曾画过的和平鸽被炮火烧为灰烬， 你曾描绘的山河在爆炸声中颤栗， 你的国土已面目全非， 你沦落为难民！ 一个生存时刻受到威胁的难民， 一个不能上学、忍饥挨饿的难民， 一个过早饱尝悲惨的小难民！ 我， 一个中国女孩， 在同你一起哭泣。 老师常对我们讲， 热爱生活， 热爱自然， 热爱和平。 为了不让更多的人， 带着心灵的创伤， 带着凄苦的阴影， 步入下一个世纪， 让我们共同举手宣誓： 用我们的身体， 捍卫世界的和平， 用我们的努力， 换取世界的繁荣与幸福！ ＊范文点评 （一）历史教师素描 在你身后， 黑板像长长的走廊， 我们列队而入， 你指着斑驳的两壁， 说起江河说起长城， 说起一个民族， 无数的自豪和屈辱， 你说那林立的廊柱， 就是祖先， 挺立的脊椎！ 你脚步声声， 在走廊里响了多年， 顺着你的手势， 顺着你深邃的目光， 稀疏的头发， 像串串甲骨文， 而目光， 依然如发掘的利器。 当走廊变得沉寂， 循着密密的足印， 我们发现你的名字， 已经深深地， 嵌在一根廊柱上！ [点评] 这首儿童诗，小作者以祖国的悠久历史、灿烂文化为线索，以历史老师的身影为细针，经纬编织，相映成趣，读起来亲切自然，琅琅上口。 （二）我和春天有个美丽的约会 春天在远方打了个美丽的伏击， 十面埋伏的花香