探育才良方促音乐教学.docVIP

精品论文 参考文献 探育才良方促音乐教学 河北省武安市实验小学 李慧栋 摘要：每一位音乐教师都该适应新时代教育发展的需要，积极进行新课程的改革，在教学中善于创新，不断总结经验，不断摸索新的教学方式运用于实践教学当中，为小学音乐教学水平的提高做出自己力所能及的事情。 关键词：小学音乐 教学方法 师夷长技 小学音乐的课堂教学应该是以培养学生的音乐审美，学会让学生感受音乐的魅力为基础，让学生能够积极参与音乐活动，体现学生主体地位，在教学中实现师生互动的局面。下面就我多年的教学经验，以及向优秀教师“取来的经”，我愿为大家抛砖引玉，希望大家能批评指正： 一、在教学中面向全体同学，充分发挥学生的主体作用 音乐的教学也随着新课程的改革而更新换代，但是培养学生的审美教育的目标却不会改变，要让学生积极参与和感受音乐，弘扬我们的优秀的民族艺术，进而树立学生健康向上的人格。在具体的实践教学活动中，教师要掌握科学的教学方式，引导学生感受音乐的魅力，在通过教学生基本技能的同时，要与学生积极地进行沟通与交流。（1）以学生为主体。 在进行备课的时候，要依据学生的实际情况，调动起学生学习音乐的积极性。如在六年级第一单元《珍贵的友谊》这一课的音乐教学，在课前准备时我就让学生搜集有关苏格兰民歌的有关材料，然后在课堂上互相沟通，课堂上学生兴趣很高，积极发言，有的同学甚至可以打着节奏轻声哼唱，进而成功导入新课的教学。在我的精心引导下，我们学会了《友谊地久天长》这首歌，还以小组进行歌曲比赛，看哪个组唱的到位，就给与奖励。在教学过程中，对同学们那些新颖独到的见解，我立刻表扬他们，激励他们可利用课余时间进行音乐上的探索，这又使学生的课外生活变得丰富多彩。（2）在课堂上鼓励学生大胆进行音乐想象。 因为音乐有着语言也无法描述的魅力，能够引起人们丰富的联象，而富于变化的想象力则是创作的基础，培养学生的音乐想象力，需要在教学中得到体现。所以，我在音乐课的教学中有意识地开发、引导学生展开丰富的想象，开拓他们的创造音乐的空间，进而在音乐中得到熏陶，找到自我。如《嘀哩 嘀哩》这首歌曲，我先让大家聆听这首曲子，充分发挥自己的想象力：这首曲子表达的心情是怎样的呀？同学们的兴趣一下子就调动起来了，仔细聆听着，兴奋的讨论着：高兴、快乐、兴奋、愉快……这是他们听赏音乐的水平得以提高的具体体现。 二、在教学中进行爱国主义教育 音乐的教学如果只是对学生照本宣科地传授，学生会很快赶到厌倦的，而且这样的课堂毫无新意可言，也就起不到对学生的音乐熏陶了。因此在音乐的教学中我不时地融入一些现代的、流行的音乐气息，抓住学生的注意力，激起学生的学习兴趣，及时进行学生音乐审美的培养。对于一些民乐的教学我尽可能运用现代的电教技术，给学生做出示范，用美的旋律来触动学生的心弦。（1）教师要做好学生的表率 ，让学生在教学中受到感染。 音乐教师要用自身的人格魅力去影响学生，用渊博、专业的知识去“征服”学生，用音乐的美的旋律去净化学生的心灵，进而培养学生积极向上的人格。如教学生唱《游击队歌》的时候，我先引导学生了解了有关这部电影的大致内容，接着用多媒体给学生放了其中的重要片段，加强了学生的感性认识，接着在音乐的伴奏下，我唱起《游击队歌》，使学生受到音乐的熏陶，同时也对祖国有了更进一步的热爱，学生积极要求学唱这首歌。通过这节课学生与这首歌在情感上得到了共鸣，学生也受到了爱国主义教育。（2）处处做到以学生为主体，教师只是课堂的引导者、参与者。在音乐的课堂上，学生应该是学习的主人，教师的职责是适时地引导学生向正确的方向行进，对学生在课堂上的表现要适时地去表扬、补充。如《奔放的草原歌舞》，我骄傲自豪地向学生介绍蒙古歌舞主要表现了蒙古人民热情、爽朗、奔放的性格，蒙歌更是我们民族文化的“活化石”。教师在此处点到即可，不言自明，学生的爱国主义已得到良好的教育。 三、做好自己的本职工作----引路人 音乐的课堂是多彩的课堂，作为一名音乐教师应该适时不感到满足，要充分利用一切条件，不断给自己“充电”，以提高自己的专业文化素养和专业技能。在课堂上用自身的独特的教学魅力、过硬的专业知识、对音乐的感悟……去感染学生，将艺术的美传递给学生。教师在学生面前进行知识的传授、歌曲的示唱、舞蹈动作的规范无不体现着教师的专业素质，而且他更能使学生对教师、对音乐产生亲近感。俗话说；“亲其师，信其道”说的就是这个道理。（1）教学方法要灵活多样。运用科学的、得当的教学方法进行教学，往往会取得事半功倍的教学效果。要活跃我们的音乐课堂，就需要运用适合我们学生实际水平的教学方法，使得学生都能够感受音乐的魅力，受到音乐的熏陶，从而获得对音乐的审美能力。每个学