山东省教学指导方案配套教材编写.ppt

山东省专业教学指导方案配套教材编写说明 北京师范大学出版社 庞海龙 010 hailong_pang@163.com 目录 1 2 3 我们需要什么样的编者 我们要编写什么样的教材 我们的编写计划 我们需要什么样的编者 忙! 不能成为借口！ 既然承担了省里的任务，就要尽自己最大的能力，把他做 好! --责任心 我们需要什么样的编者 有企业工作经验，知道企业的需求 要在一线教学，了解自己的学生 --专业能力 要了解课程改革的最新进展，能在实践中具体实施 我们需要什么样的编者 --团队协作精神 我们需要什么样的编者 --团队协作精神 1.要相互体谅 2.要从全局出发，听从安排 3.要守时、高质量完成各项任务 4.要坦诚相见、及时沟通 5.这本书，是我们共同的孩子 我们要编写什么样的教材 1.积极落实各位专家对于教材编写意见 2.认真研究两个专业教学指导方案，按照专业教学指导方案的要求编写 3.研究样张，提出更合理的意见和建议，参照样张要求编写 我们要编写什么样的教材 我们要编写什么样的教材 样张文件 我们的编写计划 时间节点 项目 参与人员 预期目标 2013年5月中旬 召开”山东省中等职业学校‘机电技术应用专业’、‘模具制造技术专业’配套教材及数字化资源开发”启动会 省教育厅领导 青岛教育领导 职教专家 教材编写人员 （1）成立配套教材开发的“专家委员会” （2）确定教材编写思路、模版 （3）确定教材主编、副主编等 2013年5月25号 25号——30号 教材编写启动 专家委员领导 各教材主编 出版社专业编辑 （1）最终确定教材编写人员和编写分工 （2）提交编写大纲和样张 2013年6月—9月15 教材具体编写 各编写人员 出版社编辑 专家委员会 （1）建立及时沟通机制，确保教材按照进度进行，确保没两周，能有个进度汇总 （2）协调编写过程中出现的各种问题 2013年9月底 教材审稿会议 专家委员会 教材主编 审定教材，审定合格的教材交出版社出版 2013年10月—2月 教材提交、正式出版 各编写人员 出版社编辑 确保2014年各中职学校用书 我们的编写计划 QQ群在此输入标题 输入文字 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 在此录入上述图表的综合分析结论 “ “ 时间紧张，任务繁重的工作！ 提升自我，实现自我的工作！ 愿我们一起，共同打造优秀职业教育教材！ * （1）高度的责任心:正如这张旋转的图片一样，各行各业，你问每一个人的工作，都是一个子，忙！就像这张图片，我们的老师，有上课任务，有科研任务，还有各种各样的评估等等，都忙得很！ * 专业能力：（1）对一个学科，对一门课程，如果你没有持续地在一线讲述，你就很难谈得上真的懂；对于一门课程，如果你不能跳出，单纯教课的范畴，同样，也很难有深刻的认识，所以，专业能力是考量作者，特别是主编的关键，最好是有企业工作经历，同时又在一线教学多年，了解我们的授课对象的真实情况。 * 这是我们已经出版的部分教材的编写过程中的场面，陈述自己的编写思路、观点，激烈地辩论、研讨，在交流中共同进步，在碰撞中达成一致，最终呈现的是一本本适用、实用的优秀教材。 * 以往的经验一再表明，一个团结、向上的团队，是保障教材顺利出版的一个基本前提，为此没门教材的编写团队提几个基本的要求：1.打电话的例子 2：主编定了的事情，怎么处理 * 以往的经验一再表明，一个团结、向上的团队，是保障教材顺利出版的一个基本前提，为此没门教材的编写团队提几个基本的要求：1.打电话的例子 2：主编定了的事情，怎么处理 * 全书项目的设计，以技能培养为主线 * * * * （1）高度的责任心:正如这张旋转的图片一样，各行各业，你问每一个人的工作，都是一个子，忙！就像这张图片，我们的老师，有上课任务，有科研任务，还有各种各样的评估等等，都忙得很！ * 专业能力：（1）对一个学科，对一门课程，如果你没有持续地在一线讲述，你就很难谈得上真的懂；对于一门课程，如果你不能跳出，单纯教课的范畴，同样，也很难有深刻的认识，所以，专业能力是考量作者，特别是主编的关键，最好是有企业工作经历，同时又在一线教学多年，了解我们的授课对象的真实情况。 * 这是我们已经出版的部分教材的编写过程中的场面，陈述自己的编写思路、观点，激烈地辩论、研讨，在交流中共同进步，在碰撞中达成一致，最终呈现的是一本本适用、实用的优秀教材。 * 以往的经验一再表明，一个团结、向上的团队，是保障教材顺利出版的一个基本前提，为此没门教材的编写团队提几个基本的要求：1.打电话的例子 2：主编定了的事情，怎么处理 * 以往的经验一再表明，一个团结、向上的