探讨小学课堂教学中“自主课堂”的构建.docVIP

精品论文 参考文献 探讨小学课堂教学中“自主课堂”的构建 甘肃省白银市白银区第一小学　730900 摘　要：课堂是学生的课堂，学生是学习的主人。小学课堂上，教师的“教”应为学生的“学”服务。课堂上，教师巧妙结合学习内容，引导学生自主参与、自主学习，同时引领学生大胆探究，敢于生成各种相关问题，再辅以适时点拨，疏理相关知识，并把知识拓展延伸到课外，就能构建出学生自主的课堂，从而提高学习效率。 关键词：自主课堂　自主学习　构建 “自主课堂”是学生具有自主学习的愿望、掌握自主学习方法、形成自主学习能力的课堂。构建自主课堂的关键是教师要把学习的主动权真正还给学生，让学生积极主动地参与学习，不仅是外在的行为参与，更是内在的思维参与。 一、创设认知冲突，激发学生自主学习的动机 认知冲突是学生学习动机的源泉。建构主义教学原则认为：复杂的学习领域应针对学习者先前的经验和学习者的兴趣，只有这样才能激发学习者的学习积极性，学习才可能是主动的。在教学中，教师应关注学生的经验与兴趣，努力创设丰富的贴近学生生活的情境，创造认知冲突，激发学生的求知欲和探究心理。 二、建构有效的问题情境，激发学生自主提问 爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”解决问题是教学的重要任务，但不是唯一的目的。实施没有问题的教育，忽视培养学生