登高说课新.ppt

;一、说教材;说教学目标;说重点、难点;说教法;说学法 ;说教学过程;说一说你所了解的杜甫;语; 杜甫简介（一）; 杜甫简介（二）;杜甫简介（三）;作者简介;杜甫;写作背景;;整体分析;一、首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点 ？;二、颌联写了萧萧而下的“无边落木（落叶）”、滚滚东流的“不尽长江”两种景物。这样的景物，对于当时55岁（逝世前3年）、飘零流落同时又是一个现实主义诗人，一个有阔大的胸襟的知识分子的杜甫来说，会产生怎样的感慨？;思考： 如何理解诗中出现的“猿鸣”、“飞鸟”、“落叶”、“长江”这四个意象？;;; ;三、颈联哪些字眼可以充分突出是抒情？各有何含义？;四、从“万里”、“作客”、“百年（老年）、“多病”、“独”这些字眼中，你能领悟出诗人怎样的思想感情？;五、“恨”与“停”如何理解？;六、尾联中“艰难”、“潦倒”二词形容的是国家还是个人？“苦恨”二字如何理解？这一联表现了作者怎样的思想境界？; ;讨论: ;登 高;岱宗夫如何？ 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 ;东岳泰山风光究竟怎么样， 齐鲁峰峦叠翠绵延又不断。 天地钟情神奇秀丽的景致， 南北之间割断昏暗与明晓。 激荡心胸山中叠云层层起， 映入眼帘还巢啾啾多归鸟。 总有一日登上绝高之山顶， 一览众多群山顿觉太矮小。;布置作业：