2006年大连市初中地理结业考试试题分析.pptVIP

2006年大连市初中地理结业考试试题分析 大连市第37中学 程月红 一、命题的特点 1、试题较往年在数量上有所减少，难度上有大幅度降低，面向全体学生。整卷容易题（基础知识、基本技能）占70%，较难题在10%以下。 2、注重考查学生对地理基础知识的掌握情况，把“考学生可能掌握的”变成“考学生应该掌握的”。 3、注重考查学生的读图、识图、绘图能力和综合分析问题、解决问题能力。 4、紧密结合学生生活实际，关注青藏铁路、足球世界杯等热点问题，充分体现地理的有用性。 二、试题、答题情况分析 【分析】本题主要考查学生读图、识图能力以及对我国各省级行政单位的名称和简称的识记能力。学生识图时抓住了四个省份的主要轮廓及特殊地理事物（纬线、河流），故此题得分率最高。 【分析】本题是以旅游景点所在位置为例，考查学生对家乡变化的关注程度。学生所学的知识脱离生活，缺乏解决实际问题的能力是造成很多同学在此题丢分最多的主要原因。 【分析】第（4）题考查学生读图分析、判断能力。对等高线判读是地理课的基础知识，读图又是基本技能，因此学生根据等高线的疏密程度，很容易判断出地面坡度的陡缓，故此题得分率较高。 【分析】第（5）题考查学生填绘地图的能力。把某些地理事物和地理现象用合适的图例填绘在地图上，这是地图教学中最基本的要求。题中要求学生用箭头将小河流向填在图中，大部分学生在平时缺少训练，辨不清山谷与河流之间的关系，故此题得分率最低。 【分析】 第（1）题考查学生从图上获取信息的能力。日本的地理位置、领土组成、主要城市和港口这些知识对于学生来说是复习的热点和重点，并不陌生，故得分率较高。 【分析】第（2）题考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。学生运用所学的板块运动学说的内容，不难解释日本火山、地震的原因，故得分率很高。 【分析】 第（3）题考查学生读图能力以及综合分析、概括能力。第一问得分率较高。除部分学生因写错别字而失分。主要是由于平时学习粗心，没有养成一丝不苟的学习习惯。第二问对日本工业分布原因的考查，需要学生从原料、资源、人口、交通等多方面分析，但有些学生考虑角度不全面，综合能力较弱，故失分较多，这是以后复习时需要强调和重视的。 图2 大连政区 本题给我们的提示是：地理教学活动，应与学生生活实际、乡土实际相结合。在教学活动中，地理教师应努力引导并激发学生关注身边的生产实际、生活实际、乡土实际，尝试从与周围密切相关的生活中发现问题，提出探究思路或解决问题的设想，把地理所学知识运用到实践中去，服务家乡，服务社会。这同时也是引导学生 “学习对生活有用的地理”、 “学习对终身发展有用的地理”、“学会生存、学会生活”的思想理念的重要体现。 【分析】本题考查世界三大宗教名称及其建筑特色。此题是七年级上册“世界的语言和宗教”一节的课后活动题，景观图略有变化，但考查内容没有变。只要学生仔细分析、辨别图上信息，一般都能连对。此题得分率较高。 上述三小题给我们的提示是：较往年相比，图文匹配，情境组题的比例有所增大。因此教师在教学中要善于引导学生将地图和文字有形结合，既发挥地图直观形象、内涵丰富、表现力突出的特点，又发挥文字表达扼要明了，言简意赅的优势，从而加深对地理原理和规律的认识。 本题重点考查对学生终身发展有用的最基本的知识和技能。（如地图知识、读图技能） 【分析】第（1）题考查学生运用地图识别方向的技能。学生根据地图上的指向标很容易判断出森林动物园在学校的西北方向，故此题得分率较高。 【分析】第（2）题考查估算高度的基本技能。学生由图读出A、B两地的海拔高度，便能算出相对高度。此题得分率较高。 考查学生在新情境中应用地理知识的迁移能力，又考查读图计算能力。此题得分率较低。究其原因，学生的知识迁移能力和单位换算不准确，导致计算结果错误或无从着手。 【分析】本题要求学生根据图中所提供比例尺的数据（1：20000）量算两个山峰的水平直线距离，既 通过本题给我们的提示是：平日教学，应让学生熟悉地图基本知识，学会识读地图。地图是地理教学的第二语言，正确运用地图可以使地理知识的学习取得事半功倍的效果。用好地图，首先应让学生掌握地图基本知识，如：地图上的方向判断、比例尺、图例注记、等高线等。其次，要求学生把读书和读图密切结合起来，书图并用，把书中的语言表述的内容移到图上。只有这样形成习惯，才能建立正确的地理表象，复习掌握好地理知识。 图4 日本 本题是一道读图综合题，涉及了日本的位置、领土组成、主要城市和港口、自然灾害成因、工业分布特点及成因等诸多方面的知识。 图4 日本