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初二语文新校园的答案 第一单元 【知识拓展】 （一）1．①点明正是放风筝的好时光；②触景生情，自然引起下文对童年的回忆。 2．①放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆；②已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的；③表达了“我”对童年生活深深的眷念之情。 3．仲春时节大地泛出的“淡淡的鹅黄的绿意”，显出生机和活力，而“我”的童年生活也充满着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之情。 （二）1．参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，因此决定回家过年。2．参考示例：A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。 B．一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。3．一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。（三）1. 桃花比我想象中的盛景却暗淡了许多……我似乎有一种倍受欺骗的感觉。2.意在表现是母亲引导小姑娘“看”到了光明的世界，母亲的爱是小姑娘心灵充满诗意的基础。3. 断臂维纳斯，身残志坚的张海迪等。“看法”略。（四）1. 小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯。2. 这一词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律。3. 示例一：强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草；示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；示例三：有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会形成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败。（五）1．(1)示例：句中将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的水露”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，水露的圆润、灵动。 (2)示例：句中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了“秋风”摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷(荷叶)不屈、孤傲的品格。2. 两者都经受摧残，外形都是残破的，精神都是不屈的。3. 这里指圆明园的残荷虽然饱受摧折，枯败残破，但依然自信、孤傲，表现的是一种绝美的精神。（大意对即可） 【文言积累】1.鸟栖息 代词，代山中大火 2. 我虽然知道不能够把火救灭，但是我曾经住过这座山，与山上的禽兽友好相处，亲如兄弟，（山中这样着火），我不忍心看下去啊！ 3. 珍视友谊，为友谊宁肯献出生命的无私精神。 【过关检测】 一、1．①rǒng ②chēn ③羁 ④惬 2．①赞美看到的事物好到了极点。 ②正确理解词语意思并运用正确即可。 3．①“推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。 ”等。 ②“这次会议规定每位发言者的发言时间不超过30分钟。”等。 4．①冰心 ②《繁星》《春水》 5．①源远流长 喜闻乐见 ②李逵 沂岭杀四虎、江州劫法场、打死殷天锡、元夜闹东京、扯诏谤徽宗等。③五音戏是全国的独有剧种，有二百多年的历史。它源于山东省的章丘、历城一带，传于济南、淄博、滨州、潍坊等地。原名肘鼓子（或周姑子）戏，以唱腔优美动听，语言生动风趣，表演朴实细腻而著称，地方特色浓郁。二、6．A：不能指其一端 B：不能名其一处也。7. ①拉 ②即使 ③扬起、举起 ④跑 8. ①其中夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音 ②凡是应该有的声音，没有一样没有。 9. 写宾客完全进入境界，以假为真的神态，形象地表现了口技引人入胜的艺术效果和真实的艺术感染力，烘托出口技人技艺高超。 10. ①适逢，恰好遇到 ②第二次 11. 也是要把危害马群的马驱逐出去罢了。 12. 比喻危害社会或集体的人 三、13. 随性自然，不奢望，不强求。 14．记忆：贫穷年代的甜（或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景）。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 15．①运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。 ②一个“甜”字，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快 乐。 16．①作为贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻（象征）老人的品格（或：比喻 人生最好的状态）；④烘托老人的形象。（答出三点即可） 17．C 四、作文（略）