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如何精做200道数学题举例 如何精做200道数学题举例 如何精做200道数学题举例 我精选了200道高考数学试题让大家做，近来发现不少人不按照我的方法去做，效果不明显，精选必须精做。我按毛泽东所说：一般号召和具体指导相结合，挑些题告诉大家应该怎样做，请大家举一反三。 我提出每道题目至少做四遍。关键是第一遍和第四遍。我选的200道题将高考数学要考的知识点、数学思想和方法以及五种能力全部覆盖了。第一遍就要通过做题（在读透课本基础上）将知识灵活运用。第四遍是质的提高，将知识和解题进行分类，分类时不仅是这200题目，还包括未做过的（只要浏览）一千多道题。如何分类，自己决定，但不要只限一种。 一、 直接运用概念和公式解题。 1． 三角函数。2001年全国第8题 （选择题） 本题主要考查三角函数的单调性、三角恒等变换等知识，以及基本计算技巧。本题有4种解法，十年高考仅列举了1种。 2． 三角函数。1996年全国第18题 （填空题） 本题是送分题，要求灵活运用两角和正切公式。 3． 不等式。2002年全国第3题 （选择题） 本题主要考查含绝对值不等式的求解，基本计算和逻辑判断技能，有3种解法。十年高考仅列举了2种。 4． 数列。2001年天津理科第2题 （选择题） 本题是一道概念性比较强的试题，要求考生熟练掌握数列的通项an与前n项和Sn之间的关系，以及等差数列、等比数列的概念。 5． 立体几何。1998年全国18题 （填空题） 本题主要考查直棱柱的概念与性质、异面直线垂直的判定等基本知识。该题在题型设计上有所创新。 6． 平面解析几何。 1997年全国11题 （选择题） 本题主要考查几何图形轴对称的概念与椭圆方程等基本知识，以及几何变换的思想方法。本题有3种解法，十年高考只列举1种。 7． 平面解析几何。1998年全国理科21 （解答题） 本题考查抛物线的概念和性质、曲线与方程的关系。 平面解析几何的核心是坐标法。本题的关键是根据所给条件，选择适当的坐标系，使解答过程简单。 二、 快速解答题 1． 三角函数。2000年全国4 （选择题） 本题主要考查三角函数象限角的概念和三角函数的单调性等性质，借助三角函数图象，快速解答。 2． 三角函数。1998年全国理科14题 （选择题） 本题主要考查等比数列的概念，正弦函数的性质和反正弦、反余弦函数的概念与性质。只要正确掌握有关概念，几乎不必计算便能正确作答。 三、 函数与方程思想 函数是高中代数内容的主干，它主要包括函数的概念、图象和性质。函数思想是对函数内容在更高层次上的抽象、概括与提炼，是从函数各部分的内在联系和整体角度来考虑问题。函数思想贯穿于高中代数的全部内容。 方程是初中代数的主要内容，所谓方程思想就是突出研究已知量和未知量之间的等量关系，通过设未知数、列方程或方程组，解方程或方程组等步骤，达到求解目的的解题思路和策略。 函数与方程、不等式是通过函数值等于零、大于零或小于零而相互关联的，他们之间既有区别又有联系。 1． 数列。 1998年全国理科15 （选择题） 本题主要考查等比数列的基础知识，以及推理、运算能力，要求考生能运用函数思想，分析和处理问题。 2． 平面解析几何。 2001年广东、河南10 （选择题） 一般来说，解析几何的选择题或填空题可优先选用数形结合的方法来解。但此题用代数方法，即从列方程和不等式开始，得到不等式解集范围的研究转化为二次函数对称轴的位置，最后求得a的取值范围。 3． 函数。2001年全国文科21题 （解答题） 本题是应用题，先建立以 为自变量函数，求这类函数极值常用方法是使用平均值定理，但对此题无法采用。要将求最小值转化为研究这个函数在所给区间上的单调性。 4． 数列。2002年全国理科20 （解答题） 本题是应用题，先要转化为相应的数学问题（数列问题），求数列的通项，常规方法不起作用，必须使用函数思想。 数列通项可以看作是函数，是以正整数或它的真子集为自变量的函数。用研究函数单调性方法来研究数列的单调性。 5． 立体几何。 2002年全国理科7 （选择题） 本题是立体几何计算题。除了考查空间想象能力外，还要考查运算能力。通过解方程来解决。最后得到一个含有两个未知数的方程 h＝2R。 十年高考有一解答。由于是选择题，可设R＝1，则h＝2。（十年高考未选特殊情况） 四、 数形结合思想 数学研究对象是数量关系和空间形式，“数”和“形”两者之间并非孤立，两者有密切的联系。解决数学问题对经常使用“数”和“形”相互转化。 由“形”到“数”转化，比较明显，而由“数”到“形”转化需要转化意识。 高考中在做选择题和填空题时，要有将复杂数量关系转化为直观的几何图形的意识。在解答题中，由“形”到“数”转化为主。 1． 函数。2