我与周报同成长.docVIP

我与周报同成长 《我与周报同成长》 第一部分 活动设计 一、活动主题的提出 书报是智者对人生的启迪。一份好的报纸对学生的成长具有不可估量的作用。而《关心下一代周报》恰恰就是学生成长道路上的良师益友，是家庭的最佳指南，是社区建设的一支重要力量。为了拓宽学生的知识面，通过建立以学校、班级、个人、家庭、社区为主的读报、用报的网络体系，丰富学生的在校生活和家庭生活，学校同市关工委联合以“读好周报，用好周报”为突破口举办“周报伴我成长”读书读报主题教育活动。让周报真正走进学校、走进家庭、走进社区，倡导师生共读、亲子共读、打造书香校园氛围，激发学生读书读报的兴趣，在读书读报实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。 二、活动的具体目标 1、 通过订报、读报、填写“采蜜卡”、剪报、自办小报以及开展丰富多彩的班队活动让《周报》走进校园，促进学生和谐发展。 2、 通过给家长读报、家长给学生读报、召开家长座谈会、定期向家长汇报学生在校读报成果等形式，让《周报》走进家庭，实现“亲子阅读”，共同享受读报的快乐。 3、 通过“雏鹰假日小队”，让《周报》走进社区，为老人讲故事、读报纸，为老人带去新的活力，同时也锻炼了学生的能力，丰富了学生生活。 4、 通过建立“小读报员”、“读报指导员”、“小记者”队伍，提高学生的朗读能力，写作能力，并开展好读报投稿工作。 三、课程资源开发和利用 让《周报》走进校园，建立好“小读报员”、“指导员”、“小记者”队伍，保证学生阅读的时间，并开展丰富多彩的演讲会、小报展、剪报展，提高学生的阅读写作能力、收集处理信息的能力。 父母是孩子的第一任老师，家庭应该是读报的主阵地。《关心下一代周报》不光是一份面向孩子的报纸，更是广大家长进行家庭教育的最好导师，让《周报》走进家庭，解决家教中的实际问题，成为家长的良师益友，达到家校合力共育新苗的效果。 教育不仅是学校的事、家庭的事，它更是社会生活的一个重要方面，为了发挥《周报》的导向作用，我们将读报用报活动向纵深处发展，让《周报》走进社区，让全社会的人都来关心孩子，关注下一代的发展。 四、活动准备 1、 动员宣传，让学生明确活动的意义与要求，教师指导学生读报，了解《周报》的版块。 2、 利用综合实践活动课引导学生读报、剪报、自办小报，并收集优秀“采蜜卡”、剪报本、手抄报。 3、 召开学生家长座谈会，交流亲子共读报的体会，寻求家长的配合与支持。 4、 学生走进社区，到社区布置橱窗，为老人读报，并拍摄图片、录像。 5、 将收集整理的图片、视频、音乐制作成课件。 五、活动流程和设计 （一）活动导入 师：同学们，近年来，我校在市教育局和市关工委等各级组织的领导、关怀、支持下，通过读周报活动，培养大家“读好书报、好读书报”的良好习惯，让同学们学会选择好的图书和报刊，掌握正确的读书、读报的方法，拓宽知识面，促使大家关心国家大事，了解时事政治，树立远大理想。同学们，你们在这段时间里你们是怎么做的呢？ （二）活动过程 第一小组：《周报》走进学校 生：大家好！我们是第一小组的。今天我们将介绍我们同学在校园里如何开展读报、用报的情况。 1、《关心下一代周报》知识竞答，看看同学们有没有认真读报，并以小组为单位比赛，分抢答题和必答题两轮，得分多的小组获胜。 2、读报成果展示。我们云雀小队在老师的引导下，拍摄了同学们在校读报、用报、编报的许多照片，大家请看大屏幕。点击课件:配音乐（图1）这是综合实践课上，同学们在老师指导下，认真地阅读《周报》；（图2）瞧！这是同学们利用课余时间认真地阅读、摘抄、剪报呢；（图3）这是在美术课上，美术老师指导大家正专心地自办小报呢；在电脑老师的帮助下，我们还办了《红领巾队报》。下面，请队员们将精心挑选出来的优秀作品上台展示。（A、10人展示采蜜卡； B、10人展示剪报；C、10人展示自办小报和电脑小报） 3、学生交流读报体会。 生：通过这段时间的读报，我确实受益非浅，《关心下一代周报》内容丰富，形式多样，我越看越喜欢看。以前每次征订报纸、杂志的时候，父母都不是很愿意，原因是我们订了这些东西回家根本不去看。可现在不一样了，我每次拿到报纸回家都看，还读给他们听，所以爸爸妈妈再也不会不同意我订报刊杂志了。 生：我从三年级就开始订《关心下一代周报》了，可以说，《周报》一直伴随着我成长，《周报》中的各个版面我再熟悉不过了，在06年8月25日“小荷尖尖”版块里有一篇文章，深深地感动了我，虽然没有华丽的辞藻，扣人心弦的故事情节，但让我看到了父母为了子女的成长所付出的代价，下面我在此把这篇文章与大家共享，文章的题目是《喝着白开水的送奶工》。（配乐朗读） 生：我也是《关心下一代周报》的忠实读者，每期的《写作专刊》我必看无疑，正因为这样，我的写作能力也提高的很快，曾多次在《增华阁