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《文件的压缩与解压缩》说课稿 一、说教材 本节内容是海南省中小学《信息技术》编写组编写的高中信息技术教材第一册，适用于高中一年级学生。根据教育部2001年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）的要求，在高中阶段的信息技术课程中一共设置了6个必修模块和2个选修模块，本节内容属于模块八——计算机硬件结构及软件系统（必修）；同时，本人认为该部分内容与模块二——操作系统简介（必修）密切相关。因为文件的压缩与解压缩不仅与计算机的软件系统相关（这一点可以从各个软件网站对软件的分类看出），而且更加涉及到对于文件的组织管理。同时，由于实际运用中，人们会经常碰到与之相关的问题，因此，对于这一部分内容的学习有比较明显的实际意义。 结合目前软件升级更新的实际情况，我将对教材内容作适当处理，不使用教材中的Winzip8.0版本，而使用目前比较常用的Winzip8.1版。除了考虑软件本身的功能比较先进，还根据《纲要》关于“使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化”的要求，逐步培养学生对于信息技术飞速发展的一种意识，培养他们敢于思考、创新的精神。设计该部分内容为一个教学课时（一节课）。 二、说学生 我市市区内高中一年级的学生，他们当中的大部分都已经在小学和初中阶段学习过信息技术相关课程；同时，在这部分内容之前，本学期他们已经学习过WPS办公软件系统、Access数据库、VB程序设计和操作系统等内容，具备较好的基础，可以进行一定程度的自主学习、探究学习和合作学习。另一方面，根据心理学的研究，高中一年级学生的逻辑思维能力开始朝着较为成熟的方向发展，也为他们进行自学探究、合作交流提供了保障。 三、说教学目标和教学重难点 根据《纲要》对于高中学生的学习要求和海南版高中信息技术教材第一册的要求，结合对学生的分析，我确定了以下的教学目标： l 了解文件压缩与解压缩在实际生活中的应用； l 了解其他文件压缩与解压缩的工具软件； l 了解常见文件类型的压缩效果； l 掌握使用Winzip进行文件压缩的操作方法； l 掌握使用Winzip进行文件解压缩的操作方法； l 逐步培养学生的自主学习、合作探究的能力； l 进一步增强学生的表达交流能力； l 强化学生的信息意识。 其中，进行多个文件的压缩是本节课的教学重难点。 四、说教法 根据对教材、学生情况、教学目标的认真分析，我确定使用以下的教学方法： l 讲授法 作为课堂教学的主导者，教师主要是组织、引导学生进行学习；但是对于一些基础性、辅助性的知识、操作要点，教师有必要进行讲授，可以减少学生在学习过程中的一些不必要的困难，减少他们受挫折的机会。在本节课中，对于文件压缩与解压缩的使用和操作注意事项以及小结等环节，我将进行必要的讲授。 l 演示法 根据信息技术学科的教学特点，对于学生在学习过程中普遍出现的问题，我将进行适当的演示教学，这同时也体现了教师作为课堂教学的组织者、引导者的作用。 l 分组教学法 根据《纲要》关于“能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务“的要求，培养学生的合作能力、团队精神，我会把学生进行分组，让学生逐步学会与他人共事，提高学习效率及效果。 l 个别辅导教学 学生的个别差异比较明显是信息技术学科教学的显著特点。为了解决这个问题，我将进行个别辅导教学。对于基础相对薄弱的学生，除了在小组内获得帮助，我还会适当地帮助他们解决困难，解决“吃不了”的问题；针对那些信息技术水平较高的学生，我会要求他们自学将多个文件进行压缩并让学生来进行讲解、示范，并研究几种常见格式文件的压缩效果，解决“吃不饱”的问题。 五、其他 为了保证课堂教学的顺利进行，课前要确保计算机网络的畅通；为学生准备一个包含了各种格式文件的文件夹。 六、说教学过程 本节课的教学我将分为“问题导入”、“讲解”、“自主、合作学习”、“深入引领”、“深入探究”、“交流评价”和“小结”等七个部分。 l 问题导入 开始上课，我会提出问题：“同学们喜欢上网吗？上网都干什么呢？” 学生会回答“当然喜欢，经常上网，上网打游戏、看电影、看动漫、听音乐、收发E-mail、下载软件……”等。 “老师也喜欢上网，特别是看电影、听音乐、下载软件。因为老师比较喜欢安装一些好玩的软件，所以我经常去找需要的软件，然后把它们下载下来。”之后提问：“当你们刚开始上网下载软件的时候，是不是都会遇到一个问题——下载的软件通常需要用专门的软件打开？” 学生会回忆起各自上网