对焚书坑儒罢黜百家独尊儒术.pptVIP

思考1：战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？ 思考2：为什么儒学在秦时受到严厉打击？ （1）内容 提出“君权神授”与“天人感应”。 * * 孟子 荀子 孔子 图说历史 说说他们对儒学的贡献. 汉武帝 董仲舒 专题一：“中国传统文化主流思想的演变”之二 汉代儒学 学习目标 1、知识与能力：通过本课学习，掌握汉代儒学兴起的相关内容，分析其对中国文化发展所造成的影响。 2、过程与方法：根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识，从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法；主动探究问题的答案。 3、情感、态度与价值观：通过对本课的学习，加深对中国传统文化的内涵以及发展路程的认识，弘扬和培育自己的民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感。 重点：儒学在汉代的兴起及其发展对中国传统文化的影响。 难点：对“焚书坑儒”，“罢黜百家，独尊儒术”，太学兴起及科举制度的产生与发展几个问题进行客观的评价。 【重点难点】 儒学的兴起 背景：“焚书坑儒”批判 表现 罢黜百家 太学的出现 科举制的文化影响 知识·梳理 解决预习自测答案 1．教材中引用唐章碣诗：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。”该诗提到了哪些历史事件 （ ） A.统一方国，焚书坑儒 B.政治改革，平定山东 C.焚书坑儒、农民起义 D.农民起义、刘项文盲 2．被董仲舒发挥了的儒学的大一统思想，能被汉武帝采纳，实际上是因为它吸收了哪位思想家的思想 （ ） A.孔子的思想 B.荀子的思想 C.韩非子的思想 D.墨子的思想 3．关于“罢黜百家，表彰‘六经’”与“大一统”的关系，下列叙述正确的是（ ） A、思想上的统一巩固政治上的统一 B、儒家思想成为正统思想 C、政治上的统一确保思想上的统一 D、适应中央集权的需要 4、儒学教育官方化和制度化的标志是 （ ） A．孔子开创私人讲学之风 B．汉武帝创建太学　 C．隋朝科举制度的创立 D．明朝八股取士 5、汉武帝“独尊儒术”，主要是利用董仲舒改造后的儒家 （ ） A．“己所不欲，勿施于人”的主张 B．“民贵君轻”的思想 C．“性善论”的思想 D．“大一统”的思想 6、假如你是汉武帝时的一名学生，你要进入全国最高学府接受教育，你必须去哪里 （ ） A．长安、太学 B．洛阳、书院 C．南京、国子监 D．曲阜、孔庙 7、建议皇帝“倡导儒学、实践德政、推行教化、养士求贤”，使儒家思想成为中国传统文化主流思想的关键人物是 （ ） A．孟子 B．荀子 C．董仲舒 D．朱熹 8、有学者指出：“政治上结束战国是在秦代，而文化上结束战国却是在汉代。”“文化上结束战国”指的历史事件是 （ ） A．百家争鸣 B．罢黜百家 C．维新变法 D．新文化运动 9. 汉武帝推动儒学教育所采取的措施有 ①罢黜百家　 ②表彰六经　 ③兴办太学　 ④天下郡国皆设学校 A.①②③　　 B.②③④　　 C.①③④　 　D.①②③④ 思考3：为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书? 探究案： 学习建议：请用10分钟时间认真思考上述问题，并结合预习中的疑问开始下面的探究学习。 要求：每小组的同学积极讨论，组织好答案，准备上讲台展示 思考1：战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？ 1）战国——尚未形成统一的中央集权的国家，各国纷争的局面造成学术氛围较宽松； 2）秦朝——国家完成统一，建立了专制主义中央集权制度，为巩固统一，必须加强思想控制； 百家争鸣，思想解放——死气沉沉； 学始于疑——我思考，我收获！ 思考2：为什么儒学在秦时受到严厉打击？ 思考3：为什么秦王朝不焚禁医药、卜筮、种树之书? 儒学以古非今，抨击时政，不利于秦的统治。 1）秦朝焚书目的是为了遏制知识分子思想； 2）医药、卜筮、种树之书体现的是实用之学，对社会和国家有价值，对政权不构成威胁。 内容： 　　1、从百家争鸣到罢黜百家 2、董仲舒新儒学思想的内容、特点及影响。 3、秦始皇和汉武帝对儒学的不同政策 ①非展示的同学继续讨论研究 ②讨论完毕进行一对一基础知