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学术资本主义与美国高校女教师发展瓶颈 学术资本主义与美国高校女教师发展瓶颈 今年9月初《新女学周刊》发起又一轮对高校知识女性发展际遇的讨论，反响强烈。与此同时，在太平洋彼岸的美国，这个议题也是公众， 特别是女权主义关注的热点。 美国高校女教师遭遇发展瓶颈 《纽约时报》9月8日头版以显著位置发表了题为《哈佛的个案报告：性别平等》的文章，报道了美国哈佛大学历史上第一任女校长德儒·福斯特（Drew G.Faust）在2010年上任以后， 委托教务长在商学院实施促进性别平等的新措施。 三年来， 尽管这些新措施获得了一些可喜的成效，比如提高了学校文化中的性别意识，女学生获奖和助学金的人数有所增加等。但是大多数女学生还是觉得在校园里和课堂上常常受到男同学的欺压，仍然是个不受关注的群体。 女教师的工作环境艰苦，三分之一的年轻女教师不得不放弃教职。 文章认为，在这个引领全球金融和贸易的高等学府里， 达到性别平等的道路还十分漫长。 10月3日《纽约时报》发表题为《为什么自然科学中女性还是那么少？》的文章，凸显了美国另一名牌大学耶鲁大学1927年以来在自然科学学科中女学生和女教师奇缺的现象。文章以物理系的女教授，特别是第一个获得终身教职的女教授和第一任女性系主任的经历， 详细地展示了女教师职业发展道路的各种劣势。文章追溯美国主流文化对女性从小“不适于自然科学”的性别建构， 质疑美国自然科学的教育体制中近二十年来愈演愈烈的男性霸权。 哈佛和耶鲁大学的情况在全世界具有普遍性。 2012年2月，美国物理研究所对130个国家的1.5万名男女物理教师的调查显示，虽然女性在物理学领域里的比例越来越高，但是女性科学家比男性获得的资助少， 研究室面积小，办公室设备差， 购买实验室器材的资金少，外出开学术会议的补助少。加上女教师普遍遭受的社会和文化上的各种有意识和无意识的性别歧视，在竞争激烈的职业发展中的孤立无援，以及家庭和生育的负重等都加剧了女教师职业发展的各种“瓶颈”。因此，从彼岸的讨论看来， 中国大学女教师面临的问题也是世界各国大学女教师共同面临的挑战。 学术资本主义与“大学的终结” 新世纪以来， 各国女权主义教育学者发表了不少专著和文章深化对这一挑战的认识。一个值得注意的新视角是从高等教育的经济体制的变化和新自由主义全球资本主义的关系来审视这个议题。 比较有代表性的是希拉·斯劳特和拉瑞·赖斯雷提出的“学术资本主义”（academic capitalism）的新概念和理论框架。20世纪70年代以来，由于许多发达国家采取新自由主义经济政策， 教育经费不断削减， 公立或非盈利的大学不得不加大筹资的力度，导致市场对高等教育的操控日益深入。随之，高等教育中行政的作用提升。大多大学校长的主要责任从提高学术和教学水平转移到重视开放财源和科研的市场价值中去。2009年被《纽约杂志》命名为“美国十佳大学校长” 之一的密歇根大学女校长玛丽·苏·柯尔曼在20世纪90年代就强调大学是企业、大学校长与企业的CEO作用相似的新理念。2004年~2008年间她筹资32亿美元，居美国公立大学筹资之首。 随着资本对世界经济结构的重组和科学技术的迅速发展， 高等教育的一个新职责是培养掌握最新科学技术的高级科技和管理人才。大学的学科设置也从重人文学科转向为开发市场所需的学科，比如新科学技术、工程、医学、金融贸易和法律等。 在教师建设层面，由于教学和科研资金减缩和市场的需求， 教师的科研压力显著增加。在职称晋升和评估的标准层面， 对发表论文的数量和质量逐渐加码。同时大学校园日益市场化、消费化。 从历史角度看，现代意义的高等教育是西方的舶来品。17世纪~18世纪欧洲启蒙思想界定大学的作用是为人类长远的利益，传授认识自然和人类自身的知识，公众讨论、审视和评论社会的机构。 但是，当代的高等教育却日益演变成为全球资本主义培养新型劳动力的职业培训机构和企业科研基地，导致部分知识私有化、市场化现象的出现。 因此，一些西方学者惊叹“大学的终结”。 全球知识女性发展瓶颈讨论的启示 今年是美国贝蒂·弗瑞丹的《女性的奥秘》一书出版50周年纪念。 这部著作触发了美国历史上一场最深刻的妇女，尤其是中产阶级知识妇女的就业革命。11月1日美国前国务卿希拉里·克林顿在题为“没有天花板：赋权妇女的动议”的讲话中强调，虽然经过半个世纪以来各行各业的职业妇女的奋争，“妇女全方位参与社会仍然是一个‘21世纪未完成的使命’。” 去年春天，美国职业妇女， 对女高管可否突破“玻璃天花板”进行了一场浩大的讨论。 引发这场讨论的是两个事件： 一是雅虎雇佣身怀六甲的玛丽莎·梅耶尔为新总裁，讨论的议题是她怀孕和育儿期间是否能胜任总裁的工作。 另一个事件是脸书总裁谢丽尔·桑德伯格的《向前一步： 妇女、工作和领导意志》一书的出版。她在书中结合自己的经