2、用法律标准、道德标准判断自己的行为，.pptVIP

第一部分 总体目标 形体目标： 第一部分 总体目标 内在目标： 第一部分 总体目标 目标达成表现： 第一部分 总体目标 达成目标内在支撑： 第二部分 具体表现 完成了计划、达成了目标、实现了理想、本身一定得到提升。 有理想、能提升 3、有计划： 有诚信，能自律 自律是诚信之源，诚信是立身之本 有诚信，能自律 3、离家、离开办公室、离开人打招呼， 准时到校、赴约、及时上交 作业 有信心，能展示 自信是渗透在骨子里的高贵，源于思想，建于提升 有信心，能展示 3、你去喜欢学习，学习给你带来无穷 的快乐，使自己的气质很好 有恒心，能吃苦 1、做事有始有终，有计划、有目标，重要的是 有行动，最重要行动过程中学会坚持、评价。 第三部分：内在能力 1、倾听能力 外表特征： 学习能力： 2、阅读能力：书面文本阅读（学会点、圈、划线、摘录） 估价能力： 自己是一个平凡的人，不要有优越感， 自己能做不平凡的事，争取做领先者 。 表达能力（考试能力）： 表达能力是交往的基础，交往能力是走向社会以后获得成功的重要前提。 表达能力（考试能力）： 2、书面表达能力：文体、字体、真实性、 原创性 适应能力： 照镜子原理：你对镜子微笑，影子对你微笑。 改变自己比改变别人容易，不要自找难看、尴尬 结束语 任何育人的作用点都是自我意识。 你认为自己是什么样的人， 你才有可能成为什么样的人。 * * 杭州市丁桥中学 校长、支部书记：邵中庆 头正 肩端 胸挺 背直 目光远大 勇于承担 充满自信 坚忍不拔 有理想，能提升 有诚信，能自律 有信心，能展示 有恒心，能吃苦 学习能力 估价能力 表达能力 适应能力 1、有长远的理想，志向远大 理想的内涵：志趣的高尚，有意义。 有明确的中考目标，升入理想的高等学校 2、短期有目标： 行为规范上 学科成绩上 总分名次上 一、有理想、能提升 会制定学习计划 能调适学习计划 保障计划的措施（家长、教师、同伴） 4、实施计划要有学习力 实施过程又是学习力培养和提高的过程 1、自己的事情自己做。读书好，读好书是自己的事情， 不把书读好是不负责任的表现。 做一名让家长自豪的孩子， 做一名让老师骄傲的学生。 2、及时独立完成一切任务（打扫卫生、作业） 作业是巩固知识培养能力的内在需要，是应该做的事， 不拖欠作业，及时订正作业，自己犯的错很好地订正， 不窃取别人成果，不偷看、抄袭别人的作业、试题答案。 4、坚定不移，不贪图享受，不轻易被 引诱（人、物、不良刺激） 1、有信心的基础： 学习能力强，知识能力优于别人 估价能力强，正确看待自己、别人 2、相信自己能够成为优秀的人才 每个人出生1/300亿，任何人的大脑开发至3% 就是天才 4、有信心的人敢于表现自己 知耻者勇，理智的勇敢才是真勇敢 展示自己的优势面去影响别人。 可剖析自己的不足，促进自己进步。 一时冲动犯错，有信心承认、改正。 2、不怕困难、有毅力，吃苦耐劳的精神 3、相信别人能做到的自己也能做到，不怕烦 4、有艰苦朴素的精神 A、双目注视说话的人，用眼神去交流（长辈、老师、同学） B、神态安静 C、不随便插话、懂得征得别人同意再插话， 内在特征：已有的经验加以理解，结合自己的情况进行内化 一、学习能力 有乐于学习的态度，向先喻学，向文本学，向网络学 电子稿阅读（下载、编辑） 3、思考能力：产生共鸣，举一反三，提出质疑 4、信息获取能力：在善于管理、利用时间前提 途径：课堂中、 网络中 生活中、 自然中、 1、学会尊重、学会感谢 2、用法律标准、道德标准判断自己的行为，自省能力 3、估价别人（父母、老师、同学——） 估价自己，给自己正确的定位：是中学生、是子女 估价事情（班干部管理，被管理，评先进） 4、价值观、人生观 1、口头表达能力： 语气：积淀丰富词汇，敢用词汇而不乱用词汇，用他人容 易接受的方式（毋庸置疑、精确数字、引经据典） 语言：中文、英文、地方方言、计算机语言 内容：切题的，听众最需要的 3、肢体表达能力：舒展、大方、优雅 4、艺术表达能力：唱歌、作画、舞蹈 1、同伴适应 2、适应