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株洲工业学校 以数控应用为重点的机械制造类专业建设规划方案 一、专业建设背景 1.1　行业背景： 1.1.1　中国经济的高速发展对数控技术应用、模具设计与制造工业提出了越来越高的要求，也为其发展提供了巨大的动力。近10年来，中国工业的一直以每年15%左右的增长速度快速发展。 1.2.1　从数控技术应用与模具生产情况来看，珠江三角洲和长江三角洲仍旧保持良好的发展势头。东北和中西部地区发展仍旧相对滞缓。数控技术应用与模具集聚生产基地及一些开发区和高新技术园区内的数控技术应用与模具生产发展情况较好。 1.3.1　从数控技术应用与模具的需求情况看，汽车工业是数控技术应用与模具的最大用户，汽车产量的增幅虽然有较大回落，但车型开发和新车型的上市速度并未放慢，有的还有所加快，汽车工业对数控技术应用与模具需求仍旧十分强劲。从各方面情况来看，我国数控技术应用与模具市场总需求预计增长近20%。 1.4.1　中国数控技术应用与模具工业的发展在地域分布上存在不平衡性，东南沿海地区发展快于中西部地区，南方的发展快于北方。数控技术应用与模具生产最集中的地区在珠江三角和长江三角地区，其数控技术应用与模具产值约占全国产值的三分之二以上。 1.5.1　根据国家统计局、海关总署等国家政府机构和机械工业联合会等行业组织协会的统计，对2004年我国数控技术应用与模具制造行业的生产、销售、市场情况、行业结构、产品以及进出口情况等作了详细的分析，同时根据相关行业的发展趋势，并对今后我国数控技术应用与模具制造行业的发展做出预测大量需求这方面的人才。 1.6.1　数控技术发展方向： a.质量精密检测与逆向创新设计技术。精密检测技术作为公差测量技术的一种新手段，已大量应用于企业产品的质量检测，它能完成传统卡尺等测量技术所不能完成的复杂曲面的公差测量.精度达到UM级，国际质量认证体系要求每6台加工设备应配备一台检测机。目前这类技术在我国军工,航天,汽车制造等生产领域应用较广，例如我市的331，汽车齿轮厂等具备这类技术。逆向工程技术是将实物通过三维扫描转化为CAD模型相关的数字化技术，几何模型重建技术和产品制造技术的总称。 这种技术主要用于产品的反复修改设计和创新设计方面。由于现在多数企业给设计单位提供的往往不是产品的图纸，而是样品。要求其根据实物设计出造型，这并非仿制。早期的日本和韩国走的就是吸收，消化，创新之路。目前波音公司就已达到无图纸化生产。如果一个产品仅靠原创设计，费用是非常昂贵的。逆向工程技术与正向工程技术(如数控加工)的过程是相反的，也就是说它是先有实物再有CAD造型，而正向工程是先有CAD造型再加工出实物。这种技术作为数控技术的延伸，已大量应用于企业的开发设计。反求技术对模具设计专业可以说是一个全新的补充。 b.维修维护技术。懂数控设备的维护，是数控人才“金领”阶层必备的素质，也是数控技术应用领域人才最奇缺的一块，数控设备的维护维修是一门必开的课程，以便让学生掌握数控机床控制原理、电气原理、安装调试、机床故障诊断及排除等维修维护。 1.2　专业现状： 1.2.1　专业规模：现有在校班级11个班，学生人数为451人；其中数控专业班级为5个班，学生人数为195人；模具专业班级为6个班，学生人数为256人； 1.2.2　现有实训实习设备有：金工实训2间、机械加工实训车间1间、数控机床操作实训室1间、数控模拟仿真专用机房1间。 1.2.3　师资力量：有9位专业教师，双师型教师达到了90%，本科学历占80%，高级职称占44.4%， 1.2.4　实习实训基地： a.校内实训基地：株洲翰洋模具有限公司、株洲四方机械厂； b.校外实训基地：株洲齿轮有限责任公司、株洲星联铁道车辆机电装备有限公司； 1.2.5　办学模式：体现教学做合一“工学结合”办学模式，并且占到了该专业总人数的近100%。“工学结合”是指利用一个学期的时间到企业顶岗实习，符合企业要求者可直接到该企业就业； 1.2.6　学生技能：实行“双证制”，获取“双证”（毕业证和职业资格等级证）的学生达到了95%以上； 1.2.7　专业建设：力争在三年的时间内，将数控技术专业建成市级重点专业，并建设1门相应的核心课程，使之成为在省内领先、在社会上有一定知名度、能引领相应专业发展的品牌专业和特色专业。 1.3　优势与特色： 1.3.1　规模大：该专业群现有11个班，学生451人。 1.3.2　设施设备能满足教学要求，总价值超过百万。 1.3.3　办学模式先进：该专业群“工学结合”占到了近100%，符合企业要求者可直接被企业录用，实现了部分学生的“订单式”培养。 1.3.4　项目教学运用较好：该专业群充分利用其较优势的设施设备，普遍采用了项目教学法，利于学生技能的培养和提高。 1.3.5　学历教育与技能培训紧密结合：该专业群引入技