名称直击高考总复习生物必修3实战演练答案与解析.docVIP

第5章 生态系统及其稳定性 第1节 生态系统的结构 一、选择题 1. C 【解析】生产者能够将无机物变成有机物，将无机环境中的能量(光能或无机物中的化学能)转变成有机物中的化学能，流入生态系统中。生产者是生态系统中的基石，是提供生态系统物质和能量的保证，缺少生产者，生态系统将不复存在，分解者是把动植物的遗体、残留物等所含有的复杂有机物，分解成简单的无机物，归还无机环境中。没有分解者，动植物遗体、残留物无法分解，终将堆积如山，生态系统就会崩溃。消费者直接或间接以生产者为食，缺少消费者，生态系统可能长期维持平衡。 2.B 【解析】生态系统的结构包括生物群落和无机环境。生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传递给c，因而a为消费者。 3.D 【解析】随着池塘中捕食者数量的增加，甲种和丙种蝌蚪存活率逐渐降低，说明捕食者主要捕食甲、丙两种蝌蚪，A项正确。三种蝌蚪由于相同食物来源或相同生存空间可构成种间竞争关系，但在四个池塘中放入了不同数量的捕食者后可能改变了它们原有的竞争结果，B 项正确。池塘1中，在没有加入捕食者时乙种蝌蚪存活率最低，说明乙种蝌蚪竞争力最弱，容易被自然环境所淘汰，C项正确。随着捕食者数量的增加，甲种和丙种蝌蚪数量减少，乙种蝌蚪获得的资源相对增加，故D不合理。 4.A 【解析】由“生活在阔叶树上,以其叶片为食的食叶甲虫”可知，食叶甲虫为消费者而不是分解者?注意食叶甲虫不是以落叶为食物。 5.C 【解析】据图可知，该食物网有9条食物链；硅藻是生产者，不是分解者；在不同食物链中，磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻，属于第二营养级；严禁过度捕杀蓝鲸是为了维持生态平衡。 二、非选择题 1. 【答案】（1）8 （2）2×105 kJ （3）3 （4）竞争和捕食（5）非生物的物质和能量以及分解者 【解析】关于食物链的数目，一定要从生产者开始到该链的最高级为止，中间不能停，也不能从中间开始；获得最大能量要计算最短的食物链；不同食物链生物之间的关系不同，蛇吃食虫鸟或鼠等时与鹰的关系为竞争，鹰吃蛇时为捕食关系；完整的生态系统包括生物因素和非生物因素。 2. 【答案】(1)生态系统 能源 (2)绿色植物 蛇 (3)2 第四和第五营养级 (4)增多 黄雀由第三和第四营养级变成了单纯的第三营养级,减少了能量的损耗 (5)细菌 有氧呼吸 无氧呼吸 【解析】由于图解中含有非生物成分和生物成分,所以这是一个生态系统,而阳光是这个生态系统的能量来源,在生物群落中绿色植物是第一营养级,所含能量最多,而蛇是这个生态系统中的最高营养级,所含能量最少?根据食物链的概念不难得出蛇所在食物链中的营养级,而如果螳螂全部迁走,食物网变得简单,能量的损耗减少,黄雀得到的能量相应就会增多,进而引起其数量增多?动植物的遗体等通过分解者的呼吸作用分解,呼吸作用包括有氧呼吸和无氧呼吸两种方式? 第2节 生态系统的能量流动 一、选择题 1.D 【解析】由图可知，甲为初级消费者同化的能量，即第二营养级所含有的能量；乙为初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量，即第二营养级所含的能量减去因呼吸以热能形式散失的能量之后而剩余的能量，该部分的能量最终将有两个去向，一是遗体、残骸中的能量被分解者利用，二是被次级消费者摄入。乙和甲仍然处于同一个营养级，乙比甲的能量少的原因是呼吸作用消耗。 2.B 【解析】组分1、2、3分别代表生产者、分解者和消费者，B项错误；幼苗茁壮成长，能量的输入大于输出，C项错误；组分1为生产者，既可代表绿色植物，也可代表硝化细菌、蓝藻等自养生物，故D项错误。 3.B 【解析】设该国家人口需要的总能量为A，则在前一种饮食结构下共消费粮食为×5A+×5×5A=18A，后一饮食结构为×5A+×5×5A=11A，可以得到多养活的人口为×100%=57%? 4.D 【解析】生态系统的能量流动指的是种群间的能量流动，而非个体，故①错误。能量沿食物链单向流动，随着营养级的升高而逐级递减，能量传递效率并未随着营养级的升高而逐级递减，故②错误。 5.C 【解析】农作物的能量可传给人、鸡、猪、牛，而鸡、猪、牛的能量也可传给人；但人和鸡、猪、牛的能量不能传给农作物，这是由食物链的方向决定的。 6.B 【解析】利用鸭子消灭蝗虫并非想使能量更多地流向鸭子，根本目的是利用鸭子与蝗虫的捕食关系更好地消灭蝗虫，使能量更多地流向对人类最有益的部分，获得更好的经济效益。 二、非选择题 1.【答案】(1)太阳能(或同化固定的能量)　热能(或呼吸作用散失的热量)　营养级越高，可利用能量越少　(2)同化固定的能量　用于生长、发育和繁殖的能量　b/y×100%　(3)单向流动，逐级递减　 【解析】(1)m1表示流入该生态系统的能量，这部分能量是太阳能或