近三年来江苏省高考数学必修课程各知识模块的命题热点分析一是 .pptVIP

与时俱进的数学观 古代 学习数学为了会算帐 近代 学习数学为了会推理 现代 学习数学为了能考试 未来 学习数学为了提高公民素养： 数学、人文、科学、艺术、体育 学习数学三个境界 功利性目标： 应付考试 素养性目标： 欣赏数学 奉献性目标： 研究数学 数学水平是一个国家军事、经济、文化水平的标尺之一。 世界数学格局： 美国领先，西欧随后，日本在迎头赶上，中国是一个未知数。 速度 PK 效率（没有速度就没有效率） 记忆 PK 理解（在记忆的基础上进行理解）； 严谨 PK 直观（在直观确认的基础上保持严谨）； 重复 PK 变式（通过变式的重复获得技能）。 扎实双基和严酷高考，都是中国数学教育的特色。高考难以评价创造性，“基础题”占绝大多数，于是，数学上大力加强基础训练。 一、高中数学必修课程的构成及其定位 集合，经过逻辑用语的暗合，产生了新形形色色的数学内容形式，它不仅是高中数学的发祥地，也是高中数学的归宿处。  解题出错、出漏洞等等，实为逻辑错误，什么是‘‘题意弄错’’，说穿了就是逻辑弄错！  高考命题向新课程倾斜之后，在“六大版块”的考题中，函数版块似乎不单独出现了，连传统的函数建模题、函数应用题也似乎遭到冷落，于是有人怀疑，新高考后，函数的地位是否下降了呢？ 其实，这是表面现象，新高考后，函数的地位，不是下降了，而是提高了，其一，平面向量也好，概率统计也好，深层次地看，不仅渗透着函数形式，更渗透着函数思想。其二，导数是什么？它是研究函数的工具，有了导数，函数内容，更显深刻，更显多采。  新课程教材降低了本章的难度，但把函数的奇偶性移到了三角函数，于是，函数到了三角，则得到最完美的体现与发展。 一是三角函数的种类多，它们互相衬托、互相交融、互相衔生，形成了三角函数大家庭。 二是三角函数性质全：单调性、奇偶性、周期性、对称性和有界无界性等，在这里应有尽有。 因此，三角函数为函数的理论和应用的研究提供了广阔的平台。  随着新课程改革的推进，平面向量逐渐从后台走到了试卷的前台，由于向量融数、形于一体，具有双重身份，因此成为中学数学知识的一个交汇点，成为联系多项内容的媒介。 平面向量是近代数学最重要和最基础的概念之一，是沟通几何、代数、三角内容的桥梁。  数列是函数大家庭中的一员，其特殊性在于其定义域是正整数，它是按一定次序排列的一列数，数列在中学数学中既具有相对的独立性，又具有较强的综合性，它是初等数学与高等数学的一个重要衔接点，因此历年的高考中占有较大的比重，在填空题中，突出“小、巧、活”的特点。  世界上的事物之间不等是绝对的，相等是相对的，现实生活中存在着许多与我们息息相关的量与量之间的不等关系，无论是投资决策、生产规划、追求利润到价格大战、还是人口控制、环境保护、交通运输等问题的求解过程，都归结为不等关系的论证和求解问题。 结束语 有一名关于教学的名言，叫做：学之道在于“悟”，教之道在于“度”。高三总复习是个性化的、复杂的、系统的、艰苦的工程，愿我们老师们运用自己的大智慧，认真研究《课程标准》、《教学要求》和《考试说明》，以“落实”“双基”为基本出发点、以培养学生“能力”为基本落脚点，把握好教学的“度”，实践有效、高效的高三复习备考教学，争取在2014年的高考中再创佳绩。 《教学要求》、《考试说明》的研读与教材的重新翻看是把握复习方向的最有效的途径，不可忽视的“要求”，是课改的方向；日夜牵挂的“说明”，是课改的章程；精益求精的“教材”，是课改的意图，返璞归真的“课堂”，是课改的舞台．教师要认真研读《要求》与《说明》，把握好复习的方向和教学度，不盲目拓展教学内容，否则既增加学生负担又劳而无功．对《要求》中明确不作要求的内容及严格界定了教学难度的内容，务必做好“规定动作”，切不出现“自选动作”．教师对《说明》理解要深透，研究要深入，把握要到位，明确考什么？怎么考？在课堂讲解和学生练习中要体现阶段性、层次性和渐近性，减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展． 必修课程的高考复习教学建议 平面解析几何的核心是坐标法，它需要运用运动变化的观点，运用代数的方法研究几何问题，因此解析几何问题无论从知识上还是研究方法上都要与函数、方程、不等式、三角及平面几何内容相联系.在对本章复习中，应注意培养用坐标法分析问题的意识，养成自觉运用运动变化的观点解决问题的习惯.加强与正比例函数、一次函数等知识联系，善于运用函数的观点方法处理直线与圆的方程的有关问题.