精选数学 宋红 信息化教学设计方案作业.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 宋红 联系电话 所教学科 数学 所教学段 小学 电子邮件 810713900@ 单位名称 板桥镇东柳小学 信息技术支持的导入环节优化（一） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 乘车——连加、连减、加减混合运算 本课的教学目标与教学内容： 能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力。 请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 通过使用文字、媒体图片来强化导入中的情绪表达，强调该知识的重要性，让学生意识到与自身学习的相关性，关注教师的后续的知识讲解。 第二步：技术支持的导入设计 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。 导入语 时间 信息技术支持 同学们，生活中我们离不开交通工具，公共汽车大家都乘过吧？今天老师就带领大家乘公共汽车。 20秒 在一个演示文稿的界面中，呈现媒体图片使其达到引起关注的目的。（演示文稿如附件） 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称： 整理房间——分类的含义和方法 本课的教学目标和教学内容： 在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。能按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。感受分类在生活中的作用。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 这是一堂数学教学课，借助媒体片断学习如何“具体、形象地了解图意”。此课充分利用了媒体课件与学生述术交流之间的共通点，通过让学生观察媒体中的“图示”和“镜头切换”，使学生更好地领会使描述具体生动的常用技巧。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 一、创设情境 （课件出示情境图） 二、新授 1．看一看，说一说。 笑笑和淘气的房间谁的整洁？ 说说你的理由。 2．笑笑房间的物品时怎样摆放的？ 根据你自己的想法在图中画一画或圈一圈，然后把你的想法在小组里说一说。 提问：这样分类整理后，有什么好处？ 3．请帮淘气整理一下房间。 提问：你打算怎样整理？说一说你的理由。 让学生观看媒体片段，体会好的理解。 三、学生独立完成后，小组内互相检查，教师根据巡视情况。 说说是怎样整理的？ 用投影仪实时展示学生的习作并展开讨论，能够及时评价和改进学生的学习。 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称： 认识图形 本课的教学目标和教学内容： 1. 在分类、观察、动手操作等活动中，初步认识几何体的特点，并知道几何体的名称。2.结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动经验。3.培养观察、表达和归纳能力，初步建立空间观念。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 课前：要求学生动手折叠几种图形（三角形、正方形、长方形），并研究其特性，将测量结果填写在“操作记录表”中。 检测学生自主学习效果，查缺补漏 批阅预习作业 互动展评 课中：请学生利用《几何画板》绘制长方体、正方体、圆柱等有何规律？”，将研究结果填写在“操作记录表”中。 展示理解程度 学习小组成果交流展示 课后：要求学生完成在线测试题 学生自我评价知识掌握情况 学生利用老师提供的答案进行自评。 下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。 不需要的朋友可以编辑删除！！