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大学生的礼仪教育 《思想教育研究》1996年第6期 在高等院校进行精神文明建设中，应特别注意 大学生的礼仪教育间题。 高等院校是培养社会主义事业建设者和接班人 的场所，是建立社会主义精神文明的重要基地，因 此，加强大学生的礼仪教育是十分必要的。 第一，加强大学生礼仪教育，是弘扬中华民族优 秀传统文化的需要。在中华民族传统文化中，作为文 明标志的传统礼仪，源远流长。早在周朝时期就形成 了一整套完整的礼仪制度，几千年的日薰月染，礼仪 已经深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理 之中，使中国素有“礼仪之邦”的美称。尽管古代礼仪 是与封建社会的等级尊卑观念相联系的，但是作为 中华民族文化的精华，如“先学礼而后问世”，“一屋 不扫，何以扫天下”，“上交不诌，下交不读”，“与人恭 而有礼”，“相敬如宾”，“礼尚往来”，“己所不欲，勿施 与人”等，都应被继承和发扬光大。 第二，加强大学生礼仪教育，是搞好校园文化建 设的需要。校园文化是对学生进行思想理论教育的 重要手段，也是进行精神文明建设的有效载体。校园 文化既应发挥其娱乐功能，更应发挥其育人功能，努 口对象研究 力营造一种亲密、和谐、理解、信任的人际关系，因而 在校园生活中，就更应注重大学生礼仪教育的行为 训练，使大学生能在一种高雅、凝重、轻松、愉悦的环 境中，耳染目睹，潜移默化地领悟人生真谛，调适自 己的行为，培育一种严谨求实、奋发向上的精神面 貌。 第三，加强大学生的礼仪教育，是培养社会主义 现代化建设人才的需要。今天的大学生是二十一世 纪的主人，他们不仅担负着建设祖国的重任，而且担 负着让中国走向世界的任务，他们的言行举止既关 系到个人形象，也是一个国家文明程度的体现。古往 今来，人们都把礼仪修养视为一个国家、一个民族文 化开明程度的重要标志。一个没有强大精神支柱的 民族难以自立于世界民族之林，同样一个不讲礼仪 的民族也难以得到世人的尊重。 第四，加强大学生的礼仪教育，是高等学校思想 政治工作的需要。“学会做人，学会做事，做一个诚实 的人，做一个有作为的人，做一个有道德的人”。这是 大学生思想教育的基本要求。高校思想政治工作就 是要从理论和实践上，加强大学生的世界观、人生观 的教育，使学生正确的运用马克思主义的基本观点 分析现实生活中的道德现象，把社会主义的道德规 范变为学生的行为准则和意志，体现在日常生活的 言行举止中。 从大学生目前的实际情况来看，大学生的礼仪 行为与大学生的文化素质形成强烈反差。近年来大 学校园发生的一些突发事件、无谓冲突、课桌文化、 wC文化等，大都与当事者言行举止不规范有关。大 学生普遍缺乏对礼仪常识的了解。这一方面是因为 在高校思想教育中，比较多的注重从理论上教育学 生，而很少从实践上教导学生应该怎样做、如何去 做，使其礼仪举止和内心规范不统一。在社会交往和 日常生活中，一些学生往往以自我为中心，具有很强 的排他意识，不善于协调与他人的关系，难于处理好 个人、集体、社会之间的关系，使自己处于一种封闭 状态，影响了身心的健康发展。因此如何在大学期间 通过礼仪教育，很好地规范大学生的言行举止，矫正 粗俗、不文明的行为，对于他们走上社会，创造顺畅、 和谐的人际关系，实现自身价值，获得社会认可具有 重要作用。 从目前来看，抓好大学生礼仪教育应注意以下 李敏 云南工业大学 农草一失的礼一仅 ﹁一 教育 一37一几个方面: 第一，学校工作和思想教育工作对大学生礼仪 教育要予以重视。在一些高校尤其是一些理工科院 校，大学生的礼仪教育工作并没有得到足够的重 视，往往只注重专业知识的传授而忽视人文科学教 育。应该从培养“有理想、有道德、有文化、有纪 律”合格人才的角度，树立全方位的“大德育”观 念，把大学生的思想教育放到精神文明的大环境中 进行考虑，不仅从理论上更要从实践丘加强大学生 世界观、人生观的教育。 第二，抓好校园文化建设，创造良好的育人环 境。良好的校园文化环境，有利于大学生世界观、 人生观、价值观的培养和形成，有利于大学生良好 心理品质的塑造。学校应把校园文化建设作为学校 基本建设的一个重要方面，投入必要的人力、物 力、财力，用校园文化薰陶、影响和激励大学生， 使他们健康成长。 第三，注重教师的表率作用。教师的教风、教 悉对学生的影响作用是直接和深刻的。因此，不仅 要对大学教师进行世界观、人生观、职业道德和奉献 精神的教育，增强他们的责任感、使命感，而且，要对 教师进行必要的礼仪训练，规范他们的举止、谈吐、 着装、仪态，让自身的行为成为学生的表率。 第四，多形式、多渠道的抓好大学生的礼仪教 育。礼仪修养包括道德品质修养、审美修养、礼仪 技艺等方面，礼仪教育不可能只由某一门课程来完 成，而需要进行综合教育。首先，要加强思想品德 教育。有德才会有礼，无德必定无礼